分数小数互化教学设计(推荐3篇）

分数小数互化教学设计（1）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级，第5单元，第2节《百分数与小数的互化》

教学分析：在学生已学习百分数的意义基础上，通过百分数与分数、小数的联系，使学生掌握互化方法，为后续学习打基础。

学情分析：学生对百分数与小数互化不难掌握，通过利用原有知识思考，归纳出互化方法。

教学目的：1. 学会百分数与小数互化；2. 理解互化方法；3. 体验互化方法多样性。

教学理念：1. 以学生为主体，主动获取知识；2. 利用知识迁移，自主探索新知。

教学过程：一、复习引入；二、导入新课；三、探究新知（小数化百分数，百分数化小数）；四、巩固练习。

分数小数互化教学设计（2）

教学内容：新课标实验教科书六年级上册第80页的例1、例2，完成做一做和练习十九的1、2题

教学目标：1. 理解百分数与小数互化作用；2. 掌握互化方法，归纳规律；3. 培养抽象概括能力。

教学重点：百分数与小数互化方法

教学难点：归纳互化方法。

教学过程：一、复习；二、新授（小数化百分数，百分数化小数）；三、课堂小结；四、练习巩固。

分数小数互化教学设计（3）

教学内容：九年义务教六年制小学数学第十册第108-109页例3

教学目标：1. 掌握分数化小数方法，灵活应用分数与除法关系；2. 判断分数能否化成有限小数；3. 培养观察、归纳、创新能力。

教学重点：分数化小数方法，判断方法

教学难点：分数能否化成有限小数的特征

教学理念：通过复习旧知，逐步引入知识，启发学生自主学习，解决问题。

教学设计：一、复习铺垫；二、研究方法（分数化小数）；三、研究特征（判断方法）；四、总结。