三维语法教学理念

三维语法教学理念是通过真实性与趣味性并重的案例,带领学生回顾状语从句的形式、意义与使用。

三维语法

三维语法是讲语法有三个平面或三个角度或三个侧面，也就是语法系统有三个子系统：句法系统、语义系统、语用系统。三个平面应该理解为“三维”，就好比一个立体的长、宽、高。用三个平面的理论构建起来的语法学说，可以称之为“三维语法”。

把三个平面理论的语法称作三维语法还有个好处，就是好说好记，而且跟其他语法学说的称呼比较协调，如可以有传统语法、结构主义语法、转换生成语法、功能语法、三维语法等等。

三维语法是从句法、语义、语用三个角度来研究语法，也就是现在大家所说的多角度、全方位地研究语法。

知识拓展：

20世纪80年代，中国的语言学家受到国外的有关理论的影响，运用辩证的方法来借鉴国外的相关学说，开始倡导并逐渐形成了自己的自成体系的三个平面的理论。这个理论虽渊源于国外，但由于结合了汉语语法研究的实际并有所发展和创造，因此有自己的特色。

这个理论在中国的兴起和蓬勃发展是语法学界共同努力的结果。共同努力的学者，不仅包括明确倡导“三个平面”理论的学者，也包括一些虽然没明确提及“句法、语义、语用”这三个平面，但实际上也有相同或相近思想的学者。

如朱德熙、邢福义等。还有些学者虽然不提“三个平面”，但在研究中不再单纯地进行句法分析，而是在句法分析的基础上加强了语义和语用分析并在分析时互相结合起来，这实际上有意或无意地运用了三个平面的思想。