体育这个专有术语是如何出现在人类社会的？

一、近现代体育概念演变的主要脉络

体育概念的出现晚于体育的产生。古代中国的强身健体活动，如导引、养生、五禽戏、八段锦、易筋经、气功等实际上类似于今天的体育活动。古希腊、古罗马也盛行以养生健身为目的实践活动，其内涵与体育相同，但那时还没有“体育”一词及概念。

二、近代体育的出现

直到18世纪60年代，“体育”一词才在法国出现。1762年，法国出版了教育家卢梭(1712--1778)的名著《爱弥尔》(Emile)，其中用“体育”(education physique)这个词论述了对爱弥尔的身体教育过程。随后德国、英国等国纷纷启用卢梭的“体育“一词。德国顾兹姆茨于1793年出版的《青年的体操》一书，使用了“身体的教育”和“属于教育的身体运动”这样一个概念。19世纪后，“体育”一词已成为专门术语出现在体育著作中。在日本，将“体育”作为新词由近藤镇三首创。他于1876年(明治九年)3月在《文部省杂志》第6号上第一个使用了“体育”这个词。到了1887年，“体育”这个词在日语中固定下来，并逐渐为一般人接受。

三、中、日、美等几个国家体育概念的比较

世界各国对体育的理解各不一样。这一点可从日本著名学者前川峰雄所著的《体育原理》中反映出来。在这本书中，前川峰雄列举了欧美学者的观点。欧美学者多理解体育是一种“活动”，且不将体育与“Sport”严格区分开来。在日本，关于体育有多种解释:

1、身体教育论，指“三育主义”基础上的身体教育以及实践;

2、通过身体活动的教育，即体育是通过运动和卫生的实践以促进人性发展的教育

3、增强体力论，即体育不仅可以保持身体的健康，而且还能促进身体各机能的提高。从研究的角度出发，很有必要对世界上几个有代表性的国家的体育概念作个比较，从中总结出一般性的观点，进而深化体育研究，促进体育说的更新。