制定教育评价表的方法

制定教育评价表的方法有头脑风暴法、因素分解法、理论推演法、典型研究法等。具体如下：

1、头脑风暴法。

实施头脑风暴法一般要进行准备阶段、热身阶段、明确问题、畅谈阶段和筛选阶段五个阶段，需在明确需要解决的问题后组建小组进行问题的讨论，再由小组各个成员投票选出最佳方案。

2、因素分解法。

因素分解法是一种将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法。

3、理论推演法。

理论推演法是指研究者受相关学科理论的启发，推演提出研究问题的选题方法。

4、典型研究法。

典型研究法是通过对一些典型人物或典型事例进行研究，从而设计评价指标和指标体系的一种手段。

制定教育评价表的原则：

1、方向性原则。

方向性原则是指通过评价内容和标准等的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定与否等推动教学工作贯彻国家的教育方针，进而满足社会需求，保持良好发展的方向。

2、科学性原则。

教学评价的科学性原则就是在评价过程中要运用科学的理论和技术去评价客观事实，开展教学评价工作要按客观规律办事。

3、客观性原则。

客观性原则就是要求在进行教学评价时，必须采取客观、实事求是的态度，不能主观臆断和掺杂个人感情。

4、发展性原则。

发展性原则是指进行教学评价时，要注意被评价对象的发展变化。要用发展变化的观点看待被评对象，即要对被评对象过去的发展变化过程进行评价，又要对被评对象未来的发展变化可能进行评价，还要对评价本身不断进行修正。