二年级语文下册的《找春天》教案

　教学目标

　1、认字写字

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写春天的词语

　3、初步了解比喻的不同表达方法

　4、激发学生热爱春天的情感，主动去观察发现

　教学重点

　识字写字，有感情地朗读

　教学难点

　体验投身大自然的情趣，试着表达自己的观察发现

　课时安排

　2课时

　第一课时

　一．导入

　1、游戏热身，预习检查

　播放flash，游戏中识记“触、棉、摇、野”

　2、情境创设：春天的图画（配乐读朱自清《春》）

　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　汇报交流，引出孩子们

　二．片段学习1—2自然段

　1、看图，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，“春天来了！春天来了！”如果你是他们其中的一位，你会怎样读这一句话？

　2、快速找到表现他们高兴、激动的字眼（脱、冲、奔）

　真想马上投入到春天的`怀抱，这叫迫不————（及待）

　三．整体感知，自主识字

　1、孩子们在田野里找到了些什么呢？自由朗读3—8自然段

　2、识字：动作理解（遮、掩等）

　3、汇报：小草、野花、树木、小溪

　四．探究发现

　1、观察4—7自然段这四个句子，并把问号分别改成句号和感叹号使句意不变，朗读比较

　2、比喻的另一种表达：“是”

　3．仿写比喻句子：___________，那是____________吧？

　第二课时

　一．复习

　1、生字复习

　二．春天在哪里

　1、问：春天到底在哪里呢？自由朗读第8段

　2、汇报：柳枝上、风筝尾巴上等

　小结：春天充满世界的每一个角落，春天无处不在。我们的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—

　3、引导读：春天来了！我们就在她的怀抱里，我们看到了她……

　4、朗读指导：感叹的语气，春天的温暖

　三．写字指导

　重点：溪（右边要紧凑，不能少一点，底下是一个大字）

　摇（右边不能少一撇，竖不出头）

　1、范写交流

　2、书空

　3、组词

　4、生练写

　四．作业

　1、看拼音写词语。

　tuō diagrave；o bīng dograve；ng xiǎo xī

　（ ） （ ） （ ）

　miaacute；n yī dǎ tagrave；n yaacute；o toacute；u

　（  ）       （  ）       （   ）

　2、连线。

　小草探出头       是春天的琴声

　树木吐出芽       是春天的眼睛

　早开的野花       是春天的眉毛

　解冻的小溪       是春天的音符