学生行为习惯养成教育总结(合集3篇）

学生行为习惯养成教育总结（1）

本学期，学校高度重视学生的日常行为规范的养成教育，积极推行行为规范月活动，以下是对学校在日常行为规范教育方面的总结。

首先，确立了指导思想，强调“从他律到自律”的养成教育理念，注重通过训练养成，强化训练与主体意识的结合，强调持之以恒的教育，强调在实践中体验，在活动中感受。

其次，具体做法包括明确意义，激发自我教育动机，强调养成教育是全校师生共同的责任，明确抓学生行为习惯是提升教学质量的关键。同时，制定计划，明确目标，针对不同年级的学生特点，确立行为习惯养成的三大目标，包括卫生习惯、行为习惯和学习习惯。并建立健全规章制度，规范学生行为。

第三，取得的成效与努力方向，每名学生都能按照训练目标完成，教师们对良好行为习惯的养成的重要性有了共识。虽然取得了一定成绩，但仍需积累经验，提高教育能力和水平，不断学习，完善养成教育。

学生行为习惯养成教育总结（2）

“少成若天性，习惯成自然”，从小养成良好习惯对人的一生至关重要。小学阶段是培养习惯的关键时期，尤其是一二年级。以下是关于如何加强学生行为习惯养成教育的一些体会。

首先，营造良好的校园环境，学生通过参与全程，学会反思和自我判断，同时教师通过成长记录袋的形式，了解学生的学习和发展情况，实现教育与评价的融合。

其次，尝试“争章夺星”评价模式，设立基础奖、发展奖、特长奖和综合奖，通过章与星的结合，激发学生的积极性，使他们自主选择、渐进式地达成目标。

第三，组织学生观看教育片，如《篮球女孩》、《少女穆然》等，以优秀作品影响学生，培养良好习惯。

在课堂上，面向全体学生设计多样的训练方法，如大力宣传、强化训练、讨论交流等，培养良好的行为习惯。

个别谈话、必要惩罚、赏识教育等方法也被广泛使用，以适应不同学生的需求，促进良好习惯的形成。

通过实践研究，学生的行为习惯有了显著提升，教师的教育方法也有了可喜进步。良好行为习惯的养成，需要教师的细心引导和学生们的共同努力。

学生行为习惯养成教育总结（3）

习惯的力量不容小觑，正如一句古话所说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”

叶圣陶先生曾强调，教育的核心在于培养良好的习惯，尤其在小学阶段，习惯的养成对学生的未来发展至关重要。为此，学校将培养小学生良好的学习习惯作为重点，采取以下具体措施。

首先，学校领导高度重视，建立健全习惯养成教育的长效评比机制，确保工作持续进行。定期召开周例会，通报习惯养成情况，协调各方面要求，形成共识。

其次，遵循教育规律，通过规范常规制度，强化学生的遵纪守规意识，为养成教育提供前提保障。结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，定期组织学习，树立良好的学生形象。通过教师以身示范，发挥榜样力量，激励学生养成良好习惯。

通过这些措施的实施，学生的行为习惯有了显著的提升，教师的教育方法也得到了改进。实践证明，习惯的培养需要学校、家庭和社会的共同努力。