《石壕吏》教学设计范文

【教学目的】

学习通过叙述故事和刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法；学习通过写景和定物抒发感情的写作方法。

【过程与方法】

背诵和研讨。

【情感与价值观】

体会作者忧国忧民的思想感情。

【本课课时安排】

一课时

【教学重点】

差吏的凶残，老妇的凄苦，她家的悲惨遭遇，诗篇反映的深刻社会意义，诗人对苦难人民的同情。

【板书设计】

石壕吏

杜甫

差吏夤夜捉人

老妇啼苦

家庭凄惨 被逼应役

老妇被捉 惨别老翁

【教学过程】

一、由已学过的《木兰诗》引入《石壕吏》的讲解

二、结合注释，简述创作背景与诗人情况

三、学生理解词义、句意，掌握全诗大意

四、指定学生朗读全诗，要求读音准确，节奏分明

五、引导学生分析诗篇

1. 分析关键句“有吏夜捉人”，揭示差吏的凶残与故事的展开

2. 解读老翁逃走、老妇出门的情景，揭示战乱与差吏的残酷

3. 分析“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，感受诗人的情感与诗的结构

4. 理解老妇的苦啼申诉，及其对差吏的态度与反应

5. 分析老妇被捉与与老翁的惨别，表现诗的悲情与深刻

六、分析诗的写作特点与社会意义

1. 以目击耳闻者身份写诗，展现真实与情感

2. 通篇平实叙述，通过情节与人物语言揭示主题

七、指定学生朗读全诗，要求情感投入

【布置作业】

背诵、默写诗篇，深入品味其中的内涵

【课后反思】

通过引导学生自主合作、探究，强化诵读，体会诗人深情，激发学习热情与创新思维。