幼儿园教学语言文字工作总结

幼儿园教学语言文字工作总结

一、工作内容

1. 加强领导，提高认识：建立幼教中心语言文字工作领导小组，明确工作职责，制定规划，落实目标，确保目标的按期实现。

2. 加强制度建设，促进工作有保障：制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设中。

3. 开展各项活动，提升语言文字规范化水平：开展“闻书香”系列活动，利用环境的教育功能，利用游戏培养孩子的口语表达能力，开展“我是小小推普娃”活动，家园合作，开展各类评优活动，成立青苹果社团之方言社团。

4. 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。

5. 调动幼儿学习语言的主动性和积极性，通过介绍自己、学习儿歌、讲述事件、故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚正确，学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

二、工作方法

1. 谈话活动的准备：认真、深入地学习《指南》，领会其内涵及精神实质，研读幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。

2. 谈话活动组织过程：制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，围绕幼儿感兴趣的话题，适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话。注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累，让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。

3. 经验的积累：通过本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育经验和思路的学习，找到一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。

三、工作成效

1. 幼儿在用普通话交谈、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的发展。

2. 幼儿的语言能力在在创设的交往活动中得到发展。

3. 幼儿的语言技巧在做中学，在做中求进步。

4. 幼儿在园内外比赛中成熟自信，取得了好成绩。

5. 幼儿在展示活动中积极备战，取得了良好的效果。

四、工作反思

1. 在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。

2. 继续学说普通话，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

3. 密切联系家长，乐于征求家长的建议和意见，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。