好学校是什么样子的

好的教育更像是养育作物，种籽生长需要一个很好的环境，要有空气、土壤、阳光和水。对一个学校来说，更重要的是营造一个充满爱、信任和支持的环境，自由自在、自主学习的氛围。就像淑瑶在小组里说的，我们把孩子交给学校，首要条件是信任对方。学校要信任教师团队，而老师和孩子之间，也要建立起信任和爱的关系。

信任不是嘴上说说的，种籽学苑最具特色的制度设计，“生活会”和“自主学习”，就体现了人和人之间的相互信任和支持。

为什么学习种籽？台湾和大陆同文同种，文化背景相似，面临的社会问题也很相似，所以在台湾能够成功的教育实验（种籽办学已经17年了），可以作为我们思考和实践的模板。

种籽学苑的创校史分为两个阶段，最开始是毛毛虫儿童哲学基金会的一些家长，以创校苑长李雅卿为代表，希望能够为自己的孩子办一所学校，于是以研究和教学实验的名义，实践办学。孩子们的学籍挂在一所国立小学，而学苑名义上是“台北市自主学习试验计划”，这个计划从1995年，一直实施到2005年。

而在学苑成立的第二年，学苑内部就发生了理念分歧，学苑的名字也从“毛毛虫亲子实验学苑”，改为“种籽亲子实验学苑”，苑址也搬到更偏远、但自然环境好得多的娃娃谷。

学苑发展的第二阶段是从2005年到现在，所谓公办民营时期。十年过去，学苑有了自己的学籍，现任苑长是黄玮宁。学苑采取的是教师团治校，苑长轮值的方式。学校的事务在生活会上，由全体师生讨论决定。

李雅卿在《种籽手记》一书中，详细记录了种籽在最初几年的故事，书中有许多具体的案例，可以反映种籽的理念与实践。小鹅爸爸在5月份访问了一次种籽学苑，我请他把所见所得，详细地记录下来，在小组里分享。

一个好学校，可能不只一个样子，你心目中的她，是什么样子呢？