如何引导幼儿进行区域活动的流程

引导幼儿进行区域活动的流程如下：

教师自己设定目标、规则、方法、玩中学，自主地完成整个活动。教师的任务是帮助幼儿实现自己的设想，并鼓励幼儿发挥主动性、创造性，向自己挑战不断地对自己提出新的、更困难的任务。

区域活动的这种特性，使幼儿能在某种程度上控制周围的环境和人，成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人：另一方面，促使幼儿能主动与他人建立联系，并在人际交往冲突中，通过坚持、妥协、形成一致意见、分头行动等过程，学会合作分享。

小班区域活动的开展：

一、目标：

1、在一些角色游戏中，培养幼儿的自理能力和动手操作能力，对他们进行情感教育。

2、让幼儿在游戏中，学会一些简单地交往技能，发展语言能力。

二、内容形式：

1、以角色游戏为主，开展的活动：娃娃家、小厨房、小医院等等。

2、培养自理方面的活动：小巧手穿衣、系系小扣子、谁的小手最灵敏等等。

三、指导策略：

根据小班幼儿的年龄特点，我们在区域活动中应着重对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养。小班幼儿从妈妈的怀抱刚刚来到幼儿园，他们对什么都感到很胆怯、很陌生。

教师就要通过观察去了解幼儿、了解每个幼儿的特点，去发现幼儿的潜力和需要，去积累判断、决策的依据，去确定适合每个幼儿能力个性的相互作用方法。