小学科学教师教学工作计划

一、指导思想

面向全体儿童，以儿童的年龄特点和已有经验为基点，通过探索式科学学习活动，激发儿童对科学的探索欲和兴趣。打造开放型科学课程，优化评价和激励机制，培养儿童形成良好的科学学习习惯、行为习惯和生活技能，逐步提升儿童的科学素养。

二、学生分析

1、整体学习情况：三年级儿童纪律良好，初步形成学习习惯。各班男女生比例差异，男生在科学学习兴趣和课堂参与度上普遍高于女生。

2、已有知识、经验：学生间知识水平参差不齐，部分儿童有丰富的课外知识积累，对自然和科学有浓厚兴趣；部分儿童在课堂上表现出对科学的兴趣，但课外阅读较为贫乏，难以建立有效的学习联系；部分儿童对自然和科学缺乏兴趣。

3、儿童心理分析：多数儿童对科学学习充满好奇心和求知欲，喜欢动手做实验，这种好奇心成为他们学习科学的强大动力。

三、教学目标

1、理解科学探究的定义，热爱科学，喜欢阅读科技书籍和观看影视作品，感受科学的实用性。

2、掌握收集证据的方法，能够通过观察、实验等方式收集证据。了解周围常见动植物的名称，学会用不同标准对生物进行分类，珍惜动植物的生命，感受大自然之美，学会与自然和谐相处。

3、清晰表达问题，了解水资源分布，认识到水与生物的密切关系，用所学知识解决生活问题。

4、学会在探究过程中整理和加工收集到的证据，懂得团队合作，认识到科学是不断发展变化的。

5、提出与科学有关的问题，清晰表述问题，筛选可研究的问题，能够想出方法解决问题。

四、教学重点

1、培养对科学和周围世界的探索欲，运用科学知识解决生活问题。

2、提出科学问题，清晰表达问题，筛选研究问题，运用科学方法解决问题。