中班开学第一课教案

设计意图

幼儿的安全教育始终是幼儿园工作的重点，保护幼儿的人身安全是保障其身心健康发展的基础。幼儿时期，孩子们好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但其生活经验有限，往往在日常活动中做出一些危险行为，而不自知其潜在伤害。因此，幼儿园教育应通过多样化的渠道和方法，对幼儿进行安全教育，增强他们的自我保护意识和能力。此活动旨在通过与幼儿园生活紧密相关的安全教育内容，帮助幼儿认识并避免危险行为，提高其自我保护意识。

活动目标

1. 让幼儿初步认识几种常见安全标志的图案与意义，以便在日常生活中能够自我保护。

2. 引导幼儿分辨哪些行为是危险的，哪些是安全的，并学会在遇到危险时采取简单有效的自我保护和求助方法。

3. 通过活动，幼儿能够创造性地设计出与日常生活相适应的安全标志，进一步强化安全意识。

《纲要》指出，教育活动应以促进幼儿全面发展为目标，强调在活动中引导幼儿形成正确的行为习惯。因此，本活动将安全意识教育的重要性作为目标，旨在通过安全标志教育，培养幼儿的自我保护意识，促进他们理解并遵守安全规则，为创建安全和谐的社区、校园和生活环境贡献力量。

活动准备

材料准备：安全教育情景录像、安全标志图片、水彩笔、记号笔、白纸等。

经验准备：了解日常生活中的安全知识，认识一些常见的安全标志，如小心触电、小心滑倒、小心开水烫等。

教学重、难点

1. 培养幼儿自我保护的意识，让幼儿认识到危险行为的潜在危害。

2. 设计标志，让幼儿通过实践活动提升安全意识。

教法与学法

本活动采用演示法、交流讨论法、自主探索法、观察法等教学方法，以激发幼儿兴趣、引导思考、自主设计为核心。

学法：幼儿通过体验法，设计自己的安全标志，感受游戏乐趣，体验设计带来的成就感。

活动流程

利用肢体语言引起兴趣——观看、讨论、探索——设计标志

（一）利用肢体语言激发兴趣

通过身体语言表达安全标志的意义，如小心触电标志以触电姿态展示。

邀请幼儿猜测老师表达的含义，鼓励大胆想象与表达。强调尊重幼儿的想法，不批评。

展示标志形状、特征。

（二）观看生活中的安全教育情景录像

播放八个与幼儿园生活安全相关的故事，引导幼儿体验幼儿园安全问题。

组织幼儿观看故事前半段，并讨论正确做法。

（三）组织讨论与标志设计

引导幼儿发现日常生活中的其他安全问题，设计安全标志，体验设计的乐趣。

活动延伸

鼓励幼儿在日常生活中观察并思考其他潜在的安全隐患，与成人共同探讨解决方法，如遇到危险如何自救等。