班主任随笔：我的班主任专业成长之路

在21世纪，班主任工作面对全新的社会与教育对象，青少年思想打上时代烙印，呈现出“三不”特点。家庭变革也影响了班主任工作，使其面临巨大压力与挑战。新课程改革倡导以人为本，要求班主任转变角色，成为学生的设计师和导师。

在压力冲击下，班主任如何实现专业发展，适应新时代要求，值得思考。回顾自身成长之路，从2024年大学毕业开始，我经历了九年的班主任生涯。头五年，虽然雄心勃勃，但处处碰壁，对班主任工作失去热情。直到2006年，我来到新环境，工作得到认同，专业成长之路由此开启。

借助网络成就专业成长之路，阅读《享受与幸福》，了解教育在线，设立博客“寻梦追梦圆梦”，整理教育情怀。撰写班主任日记，寻求同行交流，阅读书籍，架起心灵沟通桥梁，实现自我求学。同时，通过读书丰满专业羽翼，向名师学习，读班主任专著，研究心理学。借助反思力争提升自我，及时调整工作思路，完善班级管理。

教育过程充满挑战，面对后进生转化、学生理解与伤害，需要以坦然之心对待，将教育失误转变为财富，使教育更加成熟与成功。反思是教育过程中不可或缺的一部分，准备教育教学反思记录本，记录成功与不足，以持续改进，提高教育质量。