读诸子百家心得

　孟子是继孔子以后的儒家的主要代表人物，被后世尊奉为仅次于孔子的"亚圣"。后人把孔孟的主张合起来，称之为“孔孟之道”。

　生活坎坷的孟子，学业有成后，在邹国收徒讲学，宣扬儒家的仁义学说。他初次收徒传业，大约在四十岁左右。其弟子虽不如孔子“弟子三千，贤者七十二”那么气派，却也曾“后车数十乘，从者数百人”。

　孟子的教育思想是继承孔子的教育思想而加以发展的。其中的启发思维和因材施教特别值得我们借鉴。

　1、主张启发思维，鼓励学生自己去探索。

　像孔子一样，孟子善于启发思维，善于使用问答法达到他预期的结果。善于用打比方的方法，使道理更加形象，让学生容易明白。他要求学生主动积极，开动脑筋，不急于让学生作结论。

　他说过:"尽信 《书》，则不如无《书》"。完全相信《书》，那还不如没有《书》。他要求学生有怀疑精神。

　他还说:"大匠不为拙工改废绳墨，弃不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”意思是说，高明的工匠不因为拙劣工人改变或废弃规矩，高明的弓手弃也不因为拙劣射手变更拉开弓的标准。君子教导别人正如射手张满了弓，却不发箭，作出跃跃试的姿势，以启发和诱导学生，激发学生有进无退的学习积极性。教师不能降低要求，要在正确的道路中站住，有能力的学生便跟随而来。这是教师引导的结果。

　2、在教学方法上,强调因材施教。

　孟子认为教学方法是多种多样的，因此教师要做到 “因材施教，启发诱导”。他说，"君子之所以教者五:有如时雨化之者，有成德者，有达材者，有答问者，有私淑艾者，此五者，君子之所以教也”。意思是说，君子的教育方式有五种，有的象及时雨一般润泽万物似的，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所私自学国的。这五种便是孟子提出的教育方式。他还说过:"教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣"。孟子说，在各种教育方式中，还有一种是不屑于去教诲他，这也是一种教诲啊!这是一种激励愤发的方式。

　孟子不喜欢"好为人师"。他说:"人之患在好为人师”有些人的毛病在于喜欢充当别人的老师。孟子指的是那些自己知道不了多少却偏想摆教师架子的人。但是孟子也是尊重教师的，是乐于当教师的。他对学生的态度是“往者不追，来者不拒。”无论谁，只要怀着学习的愿望来，孟子都不拒绝。他对教师提出了一条标准，那就是要“以其昭昭，使人昭昭”而不可"以其昏昏，使人昭昭"。你想教导别人，必先使自己首先明白，然后才去教别人明白;如果自己还糊里糊涂，怎样使别人明白呢?这话说得是十分深刻的。