大班数学活动教案《顺数与倒数》

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班数学活动教案《顺数与倒数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动教案《顺数与倒数》1

　 活动目标

　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动重难点

　活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

　活动难点：学习倒数、倒接数

　 活动准备

　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

　2、青蛙10个，荷叶若干个

　3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）

　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

　5、《开火车》音乐

　 活动过程

　一、开始部分：

　（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

　（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

　（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

　1。通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

　2。数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

　二、基本部分：

　（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

　（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

　（三）复习巩固：

　1。教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

　2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

　3。教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的.变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

　4。以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

　5。教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

　三、结束部分

　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

　 活动延伸

　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　 活动反思

　活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

大班数学活动教案《顺数与倒数》2

　 【活动目标】

　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　 【活动重点】

　理解顺数与倒数的内在规律。

　 【活动难点】

　学习倒数、倒接数

　 【活动准备】

　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个。

　2、青蛙10个，荷叶若干个。

　3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）。

　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套。

　5、《开火车》音乐

　 【活动过程】

　一、开始部分：

　（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

　（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

　（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

　1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

　2、数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

　二、基本部分：

　（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

　（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

　（三）复习巩固：

　1、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

　2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

　3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

　4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的xx想到1楼的xx家串门，要走哪几层楼？……

　5、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

　三、结束部分

　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

　 【活动延伸】

　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。