二年级语文动手做做看教案

本教案旨在引导二年级学生通过朗读和互动，深入理解故事内容，培养动手实践能力。教学目标明确，强调情感朗读和生字学习。

教学重点在于激发学生对故事的兴趣，理解科学家的话语并非全然正确，鼓励他们勇于质疑，通过实践验证知识。难点在于引导学生掌握生字，理解故事深层含义。

教具准备包括生字卡片、课件、调色盘、画笔等，为学生提供直观学习工具。教学时间为2课时，保证充分的学习与实践时间。

导入环节通过提问激发学生兴趣，展示颜色混合实验，让学生动手操作，感受科学的乐趣。

学生初读课文，自主识字，随后通过小老师领读、开火车读等方式，增强学习互动性。识字后，通过游戏和问答，巩固字词记忆。

朗读环节，学生带着问题默读，分组讨论伊琳娜的情绪变化及其原因，通过角色扮演深入理解故事情节。教师引导学生理解科学家的话语并非绝对正确，鼓励动手实践的重要性。

通过拓展环节，将科学实验引入课堂，进一步强调动手实践的价值，增强学生的实践意识。

板书设计以生动的图示，直观呈现伊琳娜情绪变化的过程，以及核心概念“科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看”，强调实践的重要性。