扩招联培名额，联合培养到底能不能选？

近年来，国家致力于扩大专业型学术人才的培养规模。联合培养作为扩招策略之一，近年来在多所高校与企业或高校与高校之间得到了推广。那么，参加联合培养项目究竟有哪些优势与劣势呢？接下来，我们将从定义、本质、分类、与普通研究生的区别以及联合培养的优缺点等方面进行分析。

一、联合培养的概念

联合培养指的是高校与高校、科研机构或企业合作，共同培养硕士研究生的模式。在该模式下，研究生的培养通常涉及校内外资源的整合，以实现优势互补。研一阶段，学生主要在学校内完成课程学习，而研二则在合作单位的导师指导下进行科研项目和毕业论文的撰写。

二、联合培养的本质

联合培养的核心在于合作办学，旨在整合不同教育机构的资源，实现资源优化配置。这种模式最近几年发展起来，主要目的是推动科教融合。在联合培养模式中，招生和证书颁发通常由报考的学校负责，而实际的教学、学生管理和生活管理则由合作单位承担。这有助于扩大优质教育资源的覆盖范围，提升教育质量，同时为学生提供多元化的学习体验和丰富的学习资源。

三、联合培养的分类

联合培养主要分为校企联合培养和校校联合培养。校企联合培养适用于专业型硕士，侧重于与企业合作。而校校联合培养则更多地基于导师之间的合作关系，导师在其他单位有兼职，可以招收研究生。一些导师因社会兼职（如在其他学校兼任导师）而具备招生资格，但可能需要在合作单位的实验室进行后续课题实验。

四、与普通研究生的区别

联合培养研究生与普通研究生在培养方式和学术背景方面存在显著差异。

培养方式：联合培养研究生接受来自多个学校的教育资源，学习和研究活动在不同学校之间进行。普通研究生则主要由单一学校培养，学术活动主要局限于该校。

学术背景：联合培养研究生的学术背景更为多元化，能够接触到不同的教学风格和研究方法，有机会参与跨学校的研究项目，有利于拓宽知识面和视野。普通研究生学术背景相对单一，主要受所在学校的影响。

证书颁发：联合培养研究生的毕业证书和学位证书上可能会标注联合培养字样，而普通研究生证书则仅显示所在学校的名称。

五、联合培养的优缺点

以下以安徽工程大学与安徽高等研究院联合培养及合肥大学与中国科学院合肥物质科学研究院联合培养为例，探讨联合培养的优缺点。

校企联合培养：如安徽工程大学与安徽高等研究院合作，机械专业首次实施校企联培。导师专业能力强，学生口碑好，录取方式独特，通过“安徽高等研究院校企联合科研与人才培养项目研究生招生计划”面试的学生，视为正式录取，不需参加学校其他复试。毕业获得硕士学位的学生，可直接获得工程师证书，全日制研究生无需到合作企业定向就业。

校校联合培养：合肥大学与中国科学院合肥物质科学研究院合作，课程学习主要在合肥大学，联合课程、案例课程和实验设计课程则在合作单位完成。研究生需参与工程项目实践，完成技术方案设计、开发等工作，学位论文采用“双导师”制，可选择基础研究或应用研究论文形式。

总结起来，联合培养的优缺点如下：

优点：

补助待遇优厚：享受国家助学金、学校奖学金及政府科研实践补贴。

科研设施先进：科研所和企业设备通常更先进，项目资金充足，提供科研设备。

论文发表便利：联合培养研究生能够接触到更多科研资源，更容易产出科研成果。

缺点：

个人能力要求高：不同平台对个人能力要求提高，需具备较强的人际交流和环境适应能力。

自律性要求高：在合作单位学习时，需高度自律，否则可能导致学业荒废或延毕。

导师意见分歧：论文署名等事项可能产生分歧，需有效沟通解决。

综上所述，联合培养项目确实有优势，如录取门槛相对较低、奖助学金丰富等，但也存在挑战，如个人能力要求高、需高度自律等。因此，考生应根据自身需求谨慎选择。