农村教学点如何提升教学质量

现在的农村中小学尤其是乡镇中学纪律松散、不少教师不愿管、不敢管、大多数学生不愿学、抗拒学，无论是同过去的农村中学相比还是和绝大多数城区学校相比，教育质量似乎出现了大“滑坡”。如果真想改变现状，提高农村中小学的教育质量，建议从以下方面着手：

首先应整顿农村中小学的校风、学风：

不少农村学校尤其是一些乡镇初中的校风、学风极差，大多数学生自由散漫、不思学习、不断违规违纪，这既有法制的原因、也有家庭和社会风气的原因，不下“猛药”，似乎很难扭转“乾坤”。第一、修订相关法规，归还学校有威慑作用的惩戒权。当前教育的相关法规绝对禁止体罚学生，其目的是为了保障未成年人受到部分教师过度的伤害，其本意是好的。但现实却让它走向反面的极端：老师没有任何威慑作用的惩戒权，部分问题学生违规违纪不断，甚至有恃无恐。导致部分教师不愿管学生、不敢管学生、生怕自己被举报或报复。建议修改相关法规，仿效其它一些国家的做法：不伤筋骨的惩戒权如罚站、罚跑、罚做清洁等由教师根据学生违规违纪的情节轻重自行处理。对一些严重违纪的行为如多次旷课、有流氓行为、对教师无礼、偷盗、5次以上不按时完成作业、故意扰乱课堂秩序等必须实施打手心、打臀部（针对男生）等惩戒措施。只是实施者不能是一般教师，而是由学校经过专门培训并拿到相关资格证的人员实施。实施者既能掌握好力度、认准具体位置，又能打出威严，让学生后怕，也不会伤及筋骨。第二，各学校成立专门处理问题学生的机构。由于现实中大多数教师单独处理问题学生既费时、又影响教学、教研，而且收效甚微。由此，建议问题学生比较多的学校尤其是农村乡镇中学，挑选几个说服能力强、善于化解问题的老师在全面掌握相关法规许可的对学生的惩戒权、教育学和心理学相关的技能、技巧等后成立处理问题学生的专门机构，利用专长迅速、及时处理问题学生。

其次应提高农村中小学教师素质：

在整顿农村中小学的校风、学风的基础上，采取以下措施提高农村中小学教师素质：第一，清退农村中小学不合格教师：组织现有农村中小学教师尤其是一线教师学习现代教学理论、实用技巧和现代教学手段运用以及所教学科的专业知识的学习等，并严格业务考试和师德考核，对不合格者进行清退。第二，提高农村中小学教师各种待遇：从大幅度涨工资、职称优先、改善教学、住宿环境等方面提高农村教师各种待遇，这既是为了留住农村中小学优秀教师，更是在清退不合格教师后引进优秀人才担任农村中小学教师。

采取措施限制农村优秀生源流失：

虽然当前造成农村中小学整体教学质量低下的原因很多，但有一个重要的原因是农村优秀生源大量流失，剩下的学生大多是中下等生源，导致老师不愿教，学生基础都差也不愿学。要限制农村优秀生源大量流失，除了逐步提升农村中小学自身的教学质量外，还应采取以下措施控制优秀生源大量流失：严禁城区学校到农村“掐尖”招生；对农村学生在升学时给予适当降分照顾，反之，对在非户籍所在地或非父母打工地就读的孩子在升学时提高适当的分数录取；通过提高待遇等政策性措施鼓励城市优秀教师到农村中小学轮岗三至五年等。

总之，要全面提高农村中小学的教育质量非一时之功，也非单一举措就能达到，必须花较长的时间全面采取多种措施整顿校风、校纪和学风、提高教师整体素养和留住优秀学生生源等方能达到。