实践活动课心得体会

通过参与课题研究小组的活动，我深刻体会到学习的意义和价值。在研究研讨过程中，我不仅学到了新的教学理念，而且有机会分享自己的见解，总结得失，进而提升自己的教学技能与教研能力。最重要的是，我们的学生在先进的教学理念引导下，能够学得更加快乐、成功，能够在轻松愉悦的氛围中吸收更多知识。

知识的获取不再是教师单一传授，而是学习者在特定情境下，借助他人及必要的学习资料，通过意义建构的方式获取。在历史与社会的学习中，我们以学生为中心，利用网络技术作为载体，通过协作学习与能力培养，实现自主学习和合作。对此，我有以下几点见解：

教师运用信息技术创设学习情境，激发学生学习兴趣，使他们“乐学”。

通过网络教学平台发布探究问题，呈现问题。

学生在平台上建立讨论区，分析、理解问题，并完成小组任务。

学生自由查找各种资源，筛选有效信息，自主完成学习任务，或与其他组员交流互补。

开展课题研究后，我充分发挥学生的主体作用，让课堂更生动有趣。我将教师演示实验改为学生操作，不仅提高了学生动手能力，也增加了学习兴趣。通过小组合作，培养了学生的团队精神，激发了学习积极性。课堂活动加深了知识理解，促进了知识的长期记忆。课堂氛围活跃，拉近了师生距离。

在教学中，我设计了一系列学习任务，如：以“多民族的大家庭”为主题拓展学习，介绍感兴趣的小民族风土人情，并制作幻灯片。学生在第二堂课展示了他们的作品，表现出了强烈的积极性和创造性。这个过程不仅提高了他们的动手动脑能力，也加深了对中华民族大家庭的了解。

本课题的成功之处在于，教师以学生需求为导向，将教学目标转化为学生内在需求，使学习成为日常生活的一部分。教学活动在轻松自由的环境中进行，体现了学生的自主性，激发了学习兴趣。课题内容以学生为主体，激发了学生积极性，给予更多表现机会。通过脚踏实地的努力，每个人都能取得进步和收获。

在课题研究过程中，我始终保持学习态度，积极寻找资料，不断学习，更新教学理念。在教师的积极合作下，我学习到了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。这次课题研究即将接近尾声，我深感学习之旅的宝贵。通过整个过程，我不仅提升了教学能力，也收获了与团队合作的宝贵经验。