燕专列感谢信150字

《燕子专列》 教案

西牛小学 贾秀珍

一、教材分析

《燕子专列》选自人教版小学三年级下册第二单元第六课，这篇课文通过介绍燕子在瑞士遇到麻烦，当地政府与人们前去救援，旨在教育学生学会保护动物，热爱大自然。

二、教学目标

1、掌握本课要求的重点生字生词“欧”、“洲”、“长途跋涉”、“濒临”等

2、体会瑞士当地政府与人们同燕子之间深深的友情。

3、学会有感情的朗读课文

4、培养学生保护动物，热爱大自然的美好情操。

三、教学重难点

体会瑞士人们与燕子之间深厚的友情，学会有感情朗读课文是教学重点；培养学生保护动物，热爱大自然的美好情操是教学难点。

四、教学过程

（一）导入

春天来了，燕子也飞回来了，你们见过燕子吗，谁能说一说燕子的模样？（学生起立描述）

教师接着说：“说起燕子，老师想起了自己小时候学过的一首儿歌《小燕子》，你们会唱吗？”

学生回答：“会。”

师生齐唱这首儿歌。

教师说：“可是，今年的春天，燕子却没有如期而至，大家想不想知道原因？”

学生回答：“想。”

进而板书课题：燕子专列 ，齐读课题

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音

2、出示本课重点生字，生词：

欧 洲 瑞 士 启 殊 舒 骤 政 载

气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临

3、指生读生字生词

4、“排火车”读课文

5、想一想：今年的燕子为什么没有如期而至？

（三）细读课文，重点品味

1、默读课文，想一想：燕子在瑞士遇到了哪些麻烦？

2、学生出示答案：

“ 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上饥寒交迫，濒临死亡。”

3、教书创设情境：

当燕子飞行数千里甚至上万里抵达瑞士时，那里的天气却发生了巨大的变化。气温迅速下降至零下20多度，外面真冷啊！呼呼的北风肆虐的刮着，鹅毛般的大雪不喘气的下起，没有了食物的燕子，濒临死亡！

4、假如你是当地的居民，听到这个消息后，你的心情是怎样的？

生：伤心，难过

5、你能带着此时的心情，读读这一自然段吗？

6、假如，你就是这群可怜燕子中的一只，此时你想对人们说点什么？小组讨论

生：善良的人们，快救救我吧！

生：快救救我吧！

生：好心人，求你们救救我！

7、善良的人们快救救我吧，我还想把美丽的春天送给你们呢？在这紧急关头，当地政府与人们有时怎么做的，默读课文第三自然段。

8、学生出示答案：

“于是，政府通过广播和电视呼吁人们立即行动起来。寻找燕子，把它们送到火车站。听到这个消息后，当地居民纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

9、教师创设情境:

外面真冷啊，---20摄氏度，人们怕不怕？——不怕！ 风还在刮，雪还在下，人们怕不怕？-------不怕！ 寻找燕子要到岩石缝里，人们随时会面临跌落山崖的危险，人们怕不怕？----不怕！

此时的人们在想些什么？

生：我一定要救出燕子！

生：我必须把燕子救出，送回他们温暖的家

10、你能把人们的坚定读出来吗？读给同桌听。

11、在这群了不起的人们中，有一个跟我们年龄相仿的

女孩叫贝蒂，当她得知这个消息后，发动爸爸妈妈展开了对燕子的救援，尽管小手被冻僵了，小脸也冻得通红，可她却毫不在乎，你想对贝蒂说点什么？小组讨论 生：贝蒂，你真勇敢，我要像你学习。

生：贝蒂，你真了不起。

12、燕子被救出后，人们决定用一列列车把它们送回家乡，默读课文第一自然段，想一想：这是一辆怎么样的列车？

（漂亮，舒适，空调列车）

13、在这场生死大营救中，人们送给燕子的是什么？小组讨论

（爱和友情）

14、燕子走了，带着人们对它们浓浓的爱与他们对人们深深的感激，在这里，我们衷心的祝愿：

善良的人们，永远健康，可爱的燕子早日回到温暖的家乡，在下一个阳光明媚的春天里，我们可以重新看到他们矫健的身姿！

（四）、板书设计

燕子------遇到麻烦（气温骤降，风雪不止，