八年级语文上册《记承天寺夜游》教学设计

【教学目标】

引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章韵味，理解文章意境与作者情感，达到熟读成诵。

联系文章写作背景，了解作者苏轼，进一步理解其丰富微妙的思想感情。

【重点难点】

重点：结合课文理解词句含义。

难点：学习古人写景抒情的方法。

【教学时数】

一教时。

【教学过程】

一、导入

作者简介：苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，擅长诗词、散文。《东坡志林》中收录随笔，多取材日常，或描绘情调，或表露心境。《记承天寺夜游》出自其中，仅83字小品，看似单纯写景，实则寓意深长。

导语：文章标题表明是夜晚寺院游记，推测文章情感和内容。

二、朗读课文

要求学生准确读音，清晰句读。

如：“遂至承天寺寻张怀民，庭下如积水空明。”“念无与为乐者，水中藻荇交横。”

三、翻译理解

深入理解文意，解释关键词语。

欣然：高兴地；遂：于是；盖：原来是；相与：一起；但：只是；无与为乐者：无人分享快乐；少闲人如吾两人耳：少有像我们这样的闲人。

参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，脱衣准备就寝时，见月光射入，心情愉悦，欲外出赏月。考虑到无人与共，遂至承天寺寻张怀民。两人一起在院中漫步。

庭中月色如水清澈透明，水中有竹柏交错，影子交横，原来是竹子和柏树的倒影。

哪夜无月？何处无竹柏？只是缺少像我们这样的闲人罢了。

四、赏析

思考问题，理解作者情感与写作技巧。

作者为何夜晚去寺游？为赏月。如何描写月色？新奇比喻，月如积水空明，竹柏如藻荇交横。月夜图有何特点？月色皎洁、空灵。文中哪些句子表达情感？“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”结尾句流露出何种情绪？“但少闲人如吾两人耳。”作者借感慨自适心境，暗含对自己不能为朝廷尽忠的微感不平。

五、小结

短文描绘月色美妙，真实记录生活片段，透露作者在贬谪中感慨深微，随缘自适，自我排遣的心情。

六、布置作业

课后完成练习。