教学查房流程

主查教师带领教学查房人员步入病房，向患者做自我介绍，查房。

教学查房是一种以小组形式使学生获得知识和解决问题技能的教学方法，鼓励学粗缺生发展发展自主学习和评判性思维能力。查房模式是在老师的指导下，以病例为引导，以学生为中心，以自我指导学习和小组讨论为只要形式，针对患者的健康状态设置相应问题的一种形式。

通过这种教学模式可以启发护生思考，促进护生看书、查阅资料，与患者交谈。让护生在确定及解决问题的过程中学习必要的知识，并学会正确的思维和推理方法。从而较准确的提出护理问题及护理措施，提高自身的综合能力。加深对理论知识的理解和记忆，促进学习，而且可以提高护生人际交往能力，增强护生间的协作意识。

查房前的准备

带教老师的准备，根据科室患者的周转率，在查房前3-7天。带教老师要确定查房的庆渗患者，应选择能覆盖病区教学内容的典型病例。通过岩差辩查阅病例、问诊查体、与患者有效沟通等方式，全面掌握患者病情。

带教老师将选好的病例告诉护生，护生从整体护理角度出发，熟悉病例，复习相关的基础理论和专业知识。并与患者有效沟通，询问病情，通过给患者查体来收集患者资料。并以此发现问题，结合所学的生理、心理等方面的知识，初步确定护理诊断问题。