..急!!..好词好句摘录

　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄

　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 《神童诗》

　自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。 《神童诗》

　身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。 （明）李时珍

　天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。 书摘

　无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。 （战国）荀况

　英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。 《三国演义》

　老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 （唐）王勃

　书不记，熟读可记；义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。 （宋）朱熹

　人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。 （明）朱棣

　千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个“勤”字。 （清）曾国藩

　坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。 （清）曾国藩

　有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 （清）蒲松龄

　男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。 粱启超

　志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。 《格言联壁》

　天下无不可化之人，但恐诚心未至。天下无不可为之事，只怕立志不坚。 《格言联壁》

　一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 拉罗什夫科

　志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 托·富勒

　夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮

　每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。 周恩来

　只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。 杜伽尔

　一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。 托马斯

　一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。 肖伯纳

　战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发；一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。 郭小川

　最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。 歌德

　祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。 刘成乾烈士

　剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面。 柔石

　哪有斩不掉的荆棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你必须奋斗着，勇猛地奋斗着，胜利就是你的。 邓中夏

　只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。 歌德

　人就象钉子一样，一旦失去了方向，开始现阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。 兰道

　志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 莎士比亚

　在一切大事业上，人在开始前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。 培根

　不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。 荀况

　没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。 诺思

　人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。 卢梭

　种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。 夏衍

　如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。 塞涅卡

　让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 雨果

　一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。 班生

　学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。 朱熹

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫

　当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫

　人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 部尔卫

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫

　生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 奥斯特洛夫斯基

　生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 奥斯特洛夫斯基

　为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　人的理想志向往往和他的能力成正比。 约翰逊

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 奥斯特洛夫斯基

　人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 部尔卫

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 巴斯德

　人无志向，等于迷途的盲人。 （朝鲜）谚语

　最糟糕的人，就是没有志向的人。 MRMY.net收集

　人无志向，和迷途的盲人一样 朝鲜

　生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 奥斯特洛夫斯基

　勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 拿破仑

　船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍打破，便发现你的康庄大道。你须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。 戴尔·卡耐基

　真正的才智是刚毅的志向。 拿破仑

　确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

　志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 莎士比亚

　志向和热爱是伟大行为的双翼。 歌德

　最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。 歌德

　人的志向通常和他们的能力成正比例。 约翰逊

　人的理想志向往往和他的能力成正比。 约翰逊

　为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫

　当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫

　感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫

　●有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。

　——薛瑄

　●成大事者，不恤小耻；立大功者，不拘小谅。

　——冯梦龙

　●思虑熟则得事理……得事理则必成功。

　——韩非

　●立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

　——张孝祥

　●不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利，然后可以立远功。

　——方孝孺

　●如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。

　——牛顿

　●成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。

　——罗兰

　●成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。

　——劳伦斯

　●成功的秘诀，在永不改变既定的目的。

　——卢俊

　●天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。

　——拿破仑一世

　●沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。

　——雷音

　●本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

　——莎士比亚

　●成功只有一种——按自己的意思过一生。

　——马洛

　●拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

　——法拉第

　●在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。

　——蒙特兰

　●最困难之时，就是我们离成功不远之日。

　——凯撒

　●只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

　——罗曼·罗兰

　●努力是成功之母。

　——塞万提斯

　●只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。

　——歌德

　●成功是结果。而不是目的。

　——福楼拜

　●倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。

　——爱因斯坦

　●我所见过的获得极大成功的人，总是欢欢喜喜，满怀希望的人。他们处理事情时脸上总带着笑容，像个男子汉那样，接受这尘世生命中的变迁与机会，不会轻率地面对来临的艰苦和顺利。

　——查尔斯·泰士里

　●成功的法则应该是放松而不是紧张。放弃你的责任感，放松你的紧张感，把你的命运交付于更高的力量，真正对命运的结果处之泰然……

　——马克斯威尔·马尔兹

　●自我享受或爱女人，固然需要孤独，但若要获得成功，必须靠广泛地涉足这世界。

　——司汤达

　●勤劳工作、诚恳待人是迈向成功的唯一途径。这与没有尝过辛苦，而获得成功的滋味迥然不同。不下功夫，却能成功，根本是不可能的事情。

　——松下幸之助

　●如果你要获得成功，就应当以恒心为良友，以经验为顾问，以小心为兄弟，以希望为守护者。

　——爱默生