《鸟的天堂》教学反思

教学《鸟的天堂》时，清晰的脉络带领学生两次探索“鸟的天堂”的不同风貌。宽阔的河流、繁茂的大榕树和活泼的小鸟，构成一幅高雅清幽的画面。

最大成功在于引导学生个性化阅读，重点段落边读边想象。第八自然段描绘榕树的壮丽，文字生动，重点在于引导学生感受那份宁静之美。学生在反复朗读的基础上，尝试描述体会，但语言难以捕捉文字深处的宁静。我调整教学策略，引导学生闭眼听朗读，播放背景音乐《高山流水》，学生开始描述想象到的画面，有的孩子描绘出巨大、碧绿、映绿河水的榕树，有的形容叶子光滑、反射翠绿的光泽。通过描述，学生理解了段落含义，体会到了文字中的宁静之美，教学目标达成。

然而，教学第十二自然段时，面临了突发情况。尝试引导学生想象百鸟起飞的热闹场面时，一学生脱口而出：“老师，我觉得这些鸟儿是想飞出来拉屎。”这句话不仅打破了课堂的平静，还让学生们哄堂大笑，老师也感到措手不及。这个事件让我认识到，尽管教学设计和想法良好，面对突发性事件时，缺乏处理能力，导致课堂失控。

这个事件让我认识到自己与经验丰富的老教师之间的差距。在将来的教学工作中，我将积极向老教师学习，积累调控课堂的经验，提升自己的教学智慧。