《寡人之于国也》教学设计范文

【教学目的】

1、理解孟子“仁政”的具体内涵与历史价值。

2、掌握孟子答问技巧及其辩论艺术。

3、学习并掌握“数”“发”“直”“兵”“胜”及其固定句式的现代释义。

4、在综合理解基础上背诵全文，并扩展阅读《仁者无敌》《出尔反尔》片段。

【教学重点、难点】

重点：孟子的辩论过程及论辩艺术。

难点：“仁政”的具体内容。

【教学时数】

两课时。

【教学步骤】

一、引入

《论语》中的“以礼乐治国，实行仁政”启发了孟子发展为仁政学说。战国时期，诸侯战争频繁，孟子目睹民苦，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的理念，主张以仁爱之心治国。

二、字词注音

1、曳（yè）：拖着。

2、数（cù）：密集。

3、罟（gǔ）：网。

4、洿（wū）：池塘。

5、鳖（biē）：团鱼。

6、彘（zhì）：猪。

7、悌（tì）：敬爱兄长。

8、莩（piǎo）：饿死的人。

三、《孟子》简述

《孟子》是儒家经典，内容深奥，但语言朴素。

四、解析标题

《寡人之于国也》记录了孟子与梁惠王的对话，探讨“民不加多”的原因，阐述仁政理念。

五、课文串讲

1、梁惠王询问孟子治理国家的心意，以救灾为例，自夸治国胜邻国。

2、孟子以战争为喻，分析“五十步笑百步”的谬论，揭示问题实质。

3、阐述“王道之始”的道理，合理发展生产，使民众生活无忧。

4、提出王道之成的措施，包括五亩之宅、孝悌之教等，使民众衣食无忧。

5、批评统治者的虐政，强调不归咎于年成，应反省自身，施仁政。

六、推断文言文方法

1、以意逆志法：遇到不理解的地方，先跳过，理解全文后，根据上下文猜测句意。

2、利用对偶、排比、互文等方法推断句意。

3、根据上下文思路逻辑推断句意。

七、作业

背诵全文，阅读《仁者无敌》《出尔反尔》片段。