语文课《找春天》反思

学习《找春天》这篇课文，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。布置的回家作业是寻找春天的气息。那日，阳光明媚，微风不燥，恰巧与教学相呼应。课堂上，我抓住这一时机导入课题，孩子们兴奋地朗读课文，借助拼音学习生字。通过生动的表演理解文中词语，笑声连连，孩子们在轻松愉快中理解字词，体会字义。利用多媒体展示春天的画面，播放《春天在哪里》歌曲，让学生在视觉和听觉的双重享受中赏读课文，感受春光的美好。

随后，引导学生深入学习，提出问题：我们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么？学生通过熟读课文，积极抢答，补充答案，学习热情空前高涨。小练笔中，孩子们用文字描绘春天的景象，粉红色的桃花、小燕子的歌声，表达了对春天的喜爱与赞美。在扩词练习中，孩子们争先恐后，眼神明亮，充满喜悦。他们的自信与快乐洋溢在字里行间，彰显出青春的活力。