大班区域活动观察记录表通用6篇

　1、根据幼儿的兴趣和本事，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和本事水平。〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，确定，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使本事不一样的幼儿都能够得到发展。

　2、在区域活动时，能够有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮忙其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行确定，使其学会学习。

　今日在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要团体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自我手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她应对自我手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

　这时，她向我走过来说："教师，你能过来帮我拼一下吗"然后我走过去，对她说："源，教师不能代替你拼，你自我的工作要你自我完成。"她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说："源，教师坐在你边上看你完成的怎样。"我见她大概拼出了头绪鼓励她说："源，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一齐的呢，教师相信你们一齐合作必须能拼完。"说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自我手中的工作。不一会儿。好，澄，琪把自我拼完了的那部分拼图，加上何清源那些合在一齐，有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴，她们一边说一边拼图，我走到她们身边说："你们真不错，已经快完成拼图了，呀!源也拼了一大块了。"孩子们听了鼓励开心的继续拼着自我的拼图。