窃读记说课稿怎么写

各位领导、各位老师：

早上好！我今天要与大家讨论的是如何编写《窃读记》的说课稿。《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，通过林海音的作品生动地展现了作者对书的热爱和对知识的渴望。

一、教材的特点和内容

教材以"我爱阅读"为主题，选编的内容丰富多样，紧密围绕阅读这一主题。《窃读记》讲述了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个过程。通过细腻地描绘"窃读"的复杂滋味，展现作者对书的热爱和对知识的渴望。在文章中，作者善于运用自语式的独白来描绘自己的心境和情感。

二、教学目标

教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面。具体目标包括通过圈划心理活动和动作的语句来揣摩人物情感变化，通过朗读、圈划和讨论等方法体味窃读的滋味，以及体会作者热爱读书和渴求知识的精神。

三、教法与学法

在教学中，采用朗读法和讨论法。朗读法通过不同形式的朗读，让学生在读中品、品中悟，悟中读，体会作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足等情感。讨论法则鼓励学生以同桌或小组的形式分享观点，培养自主合作的学习氛围。

四、教学程序

教学程序设计为导入和学习课文两大部分。导入部分通过新课前的保健运动，复习生字新词；接着引入新课，通过冰心奶奶的名句激发学生对阅读的兴趣，引导学生走向林海音的书店，感受她窃读的滋味。

学习课文部分，首先通过情境朗读，让学生分享读书的滋味；接着，通过品"窃读"滋味，体会作者的情感。通过标题和中心句的切入，设计悬念，激起学生的学习兴趣。在教学过程中，通过圈划、朗读和讨论等方法，让学生深入理解课文内容，体会作者情感。