《驿路梨花》赏析

　《驿路梨花》作者彭荆风，⽂章选⾃1977年11⽉27⽇《光明⽇报》，⽂体为⼩说。

　《驿路梨花》赏析

　⼀、整体把握

　⼩说通过发⽣在哀牢⼭深处⼀所⼩茅屋的故事，⽣动地展⽰了雷锋精神在祖国边疆军民中⽣根、开花、发扬光⼤的动⼈情景，再现了西南边疆少数民族乐于助⼈、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。

　⽂章以“我”和⽼余⼀晚⼀早所见所闻为顺序，围绕“⼩茅屋的主⼈到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了⼀组⼈物，展⽰了他们助⼈为乐的美好品格。

　⾏⾛在深⼭⾥的“我”和⽼余，在淡淡⽉光下，穿过梨树林，发现了⽵篾泥墙的⼩茅屋，房门反扣，屋⾥漆⿊，没有灯也没有⼈，⽩⽊门板上⽤⿊炭写着“请进”两个字。

　“这是什么⼈的房⼦呢?”⾃然产⽣的疑问，形成第⼀个悬念，领起了全⽂。

　得到帮助的“我”和⽼余，以为前来送⽶的瑶族⽼⼈是⼩茅屋的主⼈，于是同时抓住⽼⼈的⼿，抢着说感谢的话。可是瑶族⽼⼈说他不是主⼈，⽽是过路⼈。第⼀个悬念引出的第⼀次误会消除了。

　第⼀次误会的消除⼜引出第⼆个悬念。瑶族⽼⼈不是主⼈，那“主⼈家是谁”呢?瑶族⽼⼈说，他从⼀个赶马⼈那⾥打听到是⼀个叫梨花的哈尼⼩姑娘，她要⽤为⼈民服务的精神来帮助过路⼈。瑶族⽼⼈的讲述产⽣了第⼆次误会。到此，是⼩说的第⼀个层次。

　从哈尼⼩姑娘的出现到引出解放军战⼠建造⼩茅屋的故事，是⼩说的第⼆个层次。

@风见锐立2024

　从哈尼⼩姑娘的出现到引出解放军战⼠建造⼩茅屋的故事，是⼩说的第⼆个层次。

　“我”和⽼余、瑶族⽼⼈正在修葺房屋时，看见了梨树丛中闪现出⼀群哈尼⼩姑娘。⾛在前⾯的约莫⼗四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉⽑和⼀对晶莹的⼤眼睛，“我”料想她就是梨花。瑶族⽼⼈也⾛到她们⾯前，深深弯下腰去，⾏了个⼤礼，表⽰感激之情。可⼩姑娘说：“不要谢我们!房⼦是解放军叔叔盖的。”第⼆次误会消除了，接着产⽣了第三个悬念：解放军战⼠为什么盖房⼦呢?

　三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到⼩说的最后，通过哈尼⼩姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委：解放军战⼠为了⽅便过路⼈，学习雷锋精神建造了⼩茅屋；梨花姑娘受感动，要⽤为⼈民服务的精神帮助过路⼈，⼀直照料着⼩茅屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照顾⼩茅屋；瑶族⽼⼈、“我”、⽼余等过路⼈，受到照料，都很感激，也都尽⼒照料⼩茅屋。他们都是⼩茅屋的主⼈。

⼆、素养提升

　本课继续学习略读的阅读⽅法。学习的要求是根据确定的阅读重点，带着问题略读，在规定的时间内达成略读⽬标。通过略读实践，培养略读能⼒。

　本⽂是记叙性⽂本。根据⽂体特征，“观其⼤略，粗知⽂章的⼤意”，就要了解故事梗概，明确：什么⼈?在什么地⽅?发⽣了什么事?

　略读的主要特征是选择性阅读。选择性阅读不能在只⾔⽚语上纠缠，不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度粗知⽂章⼤意，遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚⾄还可以跳过某个部分。不打断阅读思路，⾼度集中注意⼒，是提⾼略读效率的关键。

　略读本⽂，围绕“谁是⼩茅屋的主⼈”，可以跳过诸如景物描写、⼈物对话、⼼理活动、议论抒情等细节，⽤较快的速度先把⽂章从头到尾扫读⼀遍，粗知⽂本⼤意后，再⽤2到3分钟时间，略读与阅读重点有直接关系的内容。如：①⽂章的标题。记叙⽂的标题常常表明记叙的线索、中⼼事件、主要⼈物，有时还表明了作者的观点和态度。本⽂标题，⾄少提供了故事发⽣的地点、⼈物等信息。②⽂中反复提及的⼈、事、物，如本⽂中的“⼩茅屋”“主⼈家”“瑶族⽼⼈”“梨花”等。

进⾏略读训练的最简单的⽅法，是强迫⾃⼰在规定的时间内按要求读完⼀篇⽂章。开始训练时，可以把略读速度定为每分钟400字，以后逐步提⾼。

　三、问题探究

　怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作⽤?

　作者笔下的梨花，在⽂中多次出现，随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。

　陡峭⼤⼭中淡淡⽉光下的梨花林，洁⽩，美丽。“⽩⾊梨花开满枝头”，“在忽明忽暗的梨树林⾥⾛着”，我们发现了可以落脚的⼩茅屋。这⾥的梨花，出现在⼈们需要帮助的时候，带给⼈希望和温暖。作者借助梨花，赞美了给⼈们提供帮助的梨树林边⼩茅屋的主⼈。

　梦境中⾹⽓四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的⼩姑娘……植物“梨花”和⼈物“梨花”相映⽣辉。这⾥，作者写⼤⾃然梨花的⾹⽓四溢，赞美梨花姑娘助⼈为乐精神的发扬光⼤———受过帮助的过路⼈，⼼⽣感激，尽⼒照料⼩茅屋。

　⼩说结尾，洁⽩盛开的梨花与充满朝⽓的哈尼⼩姑娘融为⼀体，梨花成了助⼈为乐的⼈物群体的象征，梨花的朴实⽆华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的⾹⽓四溢，就是助⼈为乐的雷锋精神不断发扬光⼤的象征，“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助⼈为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光⼤雷锋精神的⼀代新⼈的赞美、热爱、崇敬之情。

　艺术特⾊

　标题和主题的独特性

　《驿路梨花》的标题具有美感，隽永悠长，有“⼀⽯三鸟”的效果。“驿路”就是那个“前不着村后不挨寨”的⼩路。以“雷锋精神”为主题的⽂章，已经很少了。作者重翻旧主题，表现出作者独出⼼裁的创作理念。“梨花”不仅指⼤⾃然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族⼩姑娘。作者通过对

@风见锐立2024

念。“梨花”不仅指⼤⾃然中的梨花，同时也象征着雷锋精神世代相传，寓意着哈尼族⼩姑娘。作者通过对美好⽣活场景的描述，以及“梨花”等⼈物的描述，歌颂“雷锋精神”。

　⼈物的精神美

　《驿路梨花》描述了⼩茅屋⾥的⼈物，特别是⼩茅屋的主⼈，他们都有⼀种雷锋精神。这个已经在崇⼭深处保留了⼗年之久的⼩茅屋⾥，充分体现了⼩说⼈物对其的照料，同时也体现了这个⼩茅屋⾥的⼈

物“⼈⼈为我，我为⼈⼈”的精神品质，更好地阐释了雷锋精神，表现⼩说⼈物的⼼灵美。虽然在整篇⼩说中，“梨花”这个主⼈公没有出现，但是到处都有梨花助⼈为乐的故事。⽂中那些景物的描述，其实也是为了烘托梨花的精神品质。⽐如在⼩说开头：“⼭，好⼤的⼭啊！起伏的青⼭⼀座挨⼀座……消失在迷茫的暮⾊中”，作者通过赞美⼤⾃然的景⾊，来表达⾃⼰的赞叹之情。

　情节描述悬念跌宕

　《驿路梨花》主要围绕“我”和夜宿在⼩茅屋的⽼余⽽展开，同时还不断抛出悬念，故事情节跌宕起伏，戏剧性⾮常强。“我”和⽼余发现了⼀个门板上写着“请进”的⼩屋，这⾥产⽣了悬念。当⼀个⼿提明⽕抢、须眉花⽩的瑶族⽼⼈出现时，“我”和⽼余认为⼩屋的主⼈就是他，之后⽼⼈跟我们说这个茅屋是⽅便⼈们打猎⼜饥饿⼜疲惫的时候住的。接下来⼜抛出了⼀个悬念，⽼⼈提到，这个茅屋的主⼈是⼀个哈尼⼩姑娘，名叫“梨花”，她⾮常喜欢帮助别⼈。之后，在“我们”给茅屋添草、挖排⽔沟时，出现了⼀群可爱的哈尼族⼩姑娘，“我”和⽼余认为那个“红润的脸，弯弯修长的眉⽑，⼀双晶莹的⼤眼睛”是⽼⼈⼝中的梨花姑娘。此后⼜设置悬念。介绍这个⼩茅屋是如何被解放军建造的，以及这些⼩姑娘，和被梨花姑娘悉⼼照顾的⼩茅屋。整个⼩说围绕“谁是主⼈”这个话题进⾏讲述，之后引出解放军建设⼩茅屋的情景。⼩说中出现两个插叙，作者是通过“设置悬念——释悬——推出新悬念”将故事打开，层层递进、环环相扣

作者简介

　彭荆风彭荆风（1929年11⽉22⽇—2024年7⽉24⽇），出⽣于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家，历任昆明军区宣传部副部长、中国作协云南分会副主席、第六届全国⼈⼤代表。代表作品有《驿路梨花》《⿅衔草》《断肠草》《师长在向⼠兵敬礼》《绿⽉亮》《解放⼤西南》《今夜⽉⾊好》《孤城⽇落》《太阳升起》等。