小学语文修改病句的类型及方法大全（附练习及答案）

小学语文病句的类型主要有以下九种：

1. 成分残缺

句子缺少必要的成分，意思表达不完整或不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了好事，不明确。

2. 用词不当

对词义理解不清，导致在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词和关联词使用错误。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，使用不当，应改为“果断”。

3. 词语搭配不当

句子中某些词语在意义上不能相互搭配或搭配不合理，违反语言习惯。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

4. 前后矛盾

句子前后意思自相矛盾，导致语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计不够肯定，后半句又肯定他错了，语意矛盾，应改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5. 词序颠倒

句子中词序错误，导致意思变化。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”位置颠倒，应改为“我对语文很感兴趣。”

6. 重复罗嗦

句子中词语重复，显得冗长累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”“兴冲冲”和“兴高采烈”重复，可删去其中一个。

7. 概念不清

句子中词语概念不明确，属性不当，范围归属混乱。

如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”南京长江大桥不属于古迹，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8. 不合逻辑不合事理

句子中词语概念不清，使用错误，或表达不符合事理，易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时应是金黄色，而非碧绿。

9. 指代不明

句子中出现多个人或物时，指代不明确，造成理解混乱。

如：“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。”应改为“刘明经常约陈庆去打球”。

修改病句的符号及作用：

1. 删除号：用于删除字、标点、词语、短语或句子。

2. 恢复号：用于恢复被删除的文字或符号，若需恢复多个文字，则每个字下标号。

3. 对调号：用于调整词语、短语或句子的位置。

4. 改正号：用于更正错误的词语或标点。

5. 增添号：用于添加词语、短语或句子。

6. 重点号：用于赞美写得好的词、句。

7. 提示号：用于指出问题的字、词、句、段，提示自行分析改正。

8. 调遣号：用于远距离调整词语、标点、短语或句子。

9. 起段号：用于分段。

10. 并段号：用于合并段落。

11. 缩位号：用于将段落顶格文字向内缩进。

12. 前移号：用于将词语、短语或句子前移或顶格。

修改病句的方法包括：读通句子、确定病症、对症下药、检查修改结果。

修改病句的步骤如下：

1. 读通句子，理解原意。

2. 确定句子的病症。

3. 根据病症及原因，进行修改。

4. 检查修改结果，确保没有遗漏。

提供修改病句练习及答案，帮助学生理解和练习修改病句。

答案提供了修改后的正确句子，帮助学生学习修改病句的方法。

通过本文的学习，您可以更好地理解和掌握修改病句的类型和方法，提高语文水平。