如何“巧记”历史年代

记年代用谐音方法具有较强的实用性，我相信我们的许多历史老师也都知道这种记忆方法。学生到初一后，我们老师就可以让学生开始训练谐音法，而学习它，最好从记历史年代开始！编记时，尽量让学生赋予年代生动的形象，或用幽默、奇异，再加之尽量与多一些的别知识放在一起一同记，以下是我的一些例子：

（因为是我编的谐音，对你而言，看了是“拗脑”的，如果你自己编，就不会存在这些问题，它才会变成记忆术！）

例：1.幽默

五代   后梁    朱温      907——923年       开封

编为：  后娘猪瘟，舅同吃，舅娘扇他一开封！

（“同”字是从“洞”字来，因为“O“就如一个“洞”，以后你就都这样用）

明      朱元璋（年号 洪武） 1368——1644年        应天、北京

朱元璋弘武，伤（了）老爸还乐滋滋！     老爸已叫不“应天”！

2.能加则加

辽   耶律阿保机   916——1125年    上京

撩耶律阿保机上京求一妞（契丹，金完了！）要娘哭！  

此“一妞”则叫契丹（契丹族、阿保机916年建立的契丹国，辽最后是1125年被金灭的，故“金完了”！）

3.能减就减

1206年，蒙古各部落贵族聚会，推举铁木真做蒙古的大汗，尊称成吉思汗，建立了以和林为都的蒙古汗国。

编为：铁木蒸石榴和零食，蒙古族建国。 12某某年，“12”我们可以推出来，只记二十六。

又：1405——1433年   郑和七次下西洋

可 编为： 郑和七次下西洋，圆鼓咚咚沙沙响！

（以上也有数字难以“配合的”谐音联想不得以的原因）

4.形象

我以上编的都有形象，一般文字也会有形象，但我们尽量要奇异而生动的形象，栩栩如生、呼之欲出地形象。

1735年为乾隆元年

见龙池上舞！是“形象”而生 “动”的？

5.几个年代“串联”起来记

629年，玄奘前往印度求佛经；745年，鉴真和尚到达日本；821年，立唐蕃会盟碑。

编为：唐僧老两口，看到鉴真和尚与 妻无事，唐蕃会盟把俩邀！

1851.1.11太平天国金田起义，1853年太平天国把南京改为天京，1864年太平天国失败。

（想像一小孩在闹哭！）记：金田（田鸡）无要，要姨姨，哭啥？难惊改天惊，要把老子烦死！

我们学生经过这样的谐音训练了后，就可以对琐碎、散乱的一些文字知识进行谐音记忆。我们学习谐音联想更意记忆法的主要目的，不是为了记住这些知识，而是为了培养他们的探究精神，培养他们的联想能力等，我认为记忆是一种创造，是一种学习能力的培养，不是死记硬背！