学习障碍儿童教育概论目录

第一章 学习障碍概逋

学习障碍概逋探讨了学习障碍的定义、范畴以及其对儿童发展的影响。它从基本概念出发，解释了学习障碍是儿童在学习过程中遇到的特定困难，这些困难超越了正常的发育水平。

第二章 学习障碍研究的历史与趋势

本章节回顾了学习障碍研究的历程，从早期的观察与描述，到现代科学方法的深入探索，揭示了研究趋势与未来发展方向。它强调了跨学科合作的重要性，以及在不同文化背景下理解学习障碍的复杂性。

第三章 学习障碍的特征与类型

通过详细分析，本章节阐述了学习障碍的典型特征，如阅读困难、数学障碍、写作障碍等，并区分了不同类型的学习障碍。这些特征的描述有助于教育工作者和家长识别和理解孩子面临的具体挑战。

第四章 学习障碍的诊断

本章节提供了一套科学的诊断流程，帮助教育者和专业人士识别学习障碍的迹象。它强调了观察、评估和多方面信息收集的重要性，以确保准确的诊断结果。

第五章 学习障碍儿童筛查量表

这里介绍了用于筛查学习障碍的标准化量表，包括评估语言、阅读、数学和注意力等领域的工具。这些量表为教育工作者提供了量化评估的手段，有助于早期识别和干预。

第六章 学习障碍儿童的安置

本章节探讨了适合学习障碍儿童的教育安置策略，包括特殊教育教室、个别化教育计划以及资源教室等。它强调了个性化的教育方案对于支持这些儿童成功学习的重要性。

第七章 学习障碍儿童的早期干预

早期干预对于改善学习障碍儿童的学习成果至关重要。本章节提供了多种干预方法，如多感官教学、结构化教学、以及针对特定学习障碍的策略。它强调了早期识别和及时干预的重要性。

第八章 学习障碍学生基本技能的训练

通过本章节的学习，教育工作者和家长将获得具体的方法来训练学习障碍学生的读写、计算和组织能力。这些策略旨在增强学生的自信心，提高他们在学习过程中的适应能力。

主要参考文献

在本章节中，我们将列出所有在本概论中引用的文献，包括学术论文、书籍和在线资源。这些参考文献为研究提供了坚实的基础，同时也为读者提供了进一步探索学习障碍相关领域的途径。

扩展资料

作　　者：毛荣建　著  出 版 社：天津教育出版社