LILY英语为什么被diss，回应来了

LILY英语历经22年，却一直面临质疑与讨论。此声音未曾间断，源于本月初的一次在线课堂答疑。笔者提前整理了问题，多数为家长可能遇到的疑难，如在线学习方法、专注力提升、新课信息吸收、口语表达、测评辅导、考试衔接、集训记忆等。然而，答疑时发现，问题几乎全在重复，LILY老师可能已解答多年。众多家长的疑问似乎停留在原地，未见显著改变。这引人思考，22年间LILY的教研与学生表现明显进步，为何家长的问题依然老旧？

笔者提出疑问，是否地域影响了家长的教育观念？于是寻找了一位上海家长，得知四岁开始学英语，聚焦于自然拼读，目标是阅读英文绘本和小说。通过调查，深圳、上海等地同样存在此类教学趋势。这解释了家长的持续追问，为何LILY的家长还在反复提出相似问题。

“自然拼读热”、“绘本热”现象背后的逻辑是，通过快速记忆单词、掌握阅读技能，实现英语能力的飞跃。然而，这种方式并非有效，因为它依赖翻译，破坏了语言学习的规律。LILY英语强调将英语视为母语学习，遵循语言学习的科学方法，旨在建立英语思维，通过大量实践实现英语听说读写无障碍，让孩子在语言学习的黄金期掌握英语。

家长应紧跟孩子的学习步伐，认识到传统教育观念的局限性，转而拥抱思维改变命运的时代。不要让孩子领先于自己，家长也应努力跟上孩子的学习进度，充分利用专家答疑的机会，为孩子解决学习难题，而非重复提问已知答案。LILY英语的专家答疑是宝贵资源，家长们应珍惜并有效利用，避免浪费提问机会。家长的思维与行动将直接影响孩子的学习路径和效果。