海上日出教案设计(通用3篇）

海上日出教案设计（1）

《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文，选自巴金的散文集《海行杂记》。这篇文章是写景抒情的佳作，按照日出前、日出时、日出后的顺序描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一壮丽景象，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和对光明的追求。课文主要分为四个部分：第一部分（第1自然段）介绍了看日出的时间、地点；第二部分（第2、3自然段）描绘了晴朗天气下海上日出的景色；第三部分（第4、5自然段）描绘了有云天气下海上日出的景色；第四部分（第6自然段）总结，指出海上日出是伟大的奇观。

学生状况分析：学生已初步阅读了课文，学习了生字和文中词汇，了解了巴金的资料和《海行杂记》，对《海上日出》有了一定的了解。多数学生有在海边看过日出的经验，对这篇课文感到亲切，表现出浓厚的兴趣。

教学目标：使学生了解课文内容，感受晴朗天气与有云天气中海上日出的不同壮观景象，培养学生热爱自然的情感，理解并欣赏文章中对追求光明思想感情的表达。重点讲解第二、三部分，即晴天和有云天气下海上日出的描绘，培养学生总结小标题的能力。

教学准备：准备课件，包括有关海上日出的图片。

教学过程：

1. **导入**：介绍本节课学习《海上日出》的内容。

2. **学习课文**：学生快速阅读课文，思考文章给他们的印象，并分享感受。

3. **分析课文**：通过提问和朗读，找出晴天日出的描写部分，并讨论其特点。

4. **理解日出过程**：学习日出时的动态过程，分析作者使用的修辞手法和情感表达。

5. **分析日出后景象**：学习日出后景象的描写，体会作者的情感。

6. **总结全文**：通过问答和朗读，总结海上日出的壮丽景象，强调文章的主旨。

7. **课后作业**：鼓励学生阅读巴金的其他作品，进一步探索文学的魅力。

海上日出教案设计（2）

教学目标：指导学生有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情；帮助学生掌握生字词，练习相关词语的运用。

教学重点：通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

教学难点：边读边想象海上日出的美丽景色。

教学准备：演示文稿。

教学过程：

1. **启发谈话**，揭示课题：介绍《海上日出》的作者和主要内容。

2. **范读全文**，激发学生想象力。

3. **指导自学**，包括生字词学习、课文层次理解等。

4. **交流反馈**，讨论自学成果。

5. **朗读课文**，整体把握文章结构。

6. **作业**：复习生字词，朗读课文，观察日出景象（有条件的学生）。

海上日出教案设计（3）

教学目标：感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，培养学生的审美情趣；学习按一定顺序并适当展开想象的观察方法。

教学重点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

教学难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。

教学过程：

1. **启发谈话**，解释课题，范读课文。

2. **整体感知**，检查预习情况。

3. **默读课文**，找出赞美海上日出的句子。

4. **理解题目与尾句的联系**，总结海上日出的壮丽景象。

5. **讲读课文**，深入学习课文内容。

6. **朗读与背诵**，巩固课文内容。

通过以上教案设计，学生能够深入理解《海上日出》的写景特色，培养观察和想象力，同时提升阅读和语言运用能力。