阅读策略单元如何开展教学

阅读策略单元开展教学方法如下：

一、导入策略：调动学生阅读兴趣

好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。

二、促读策略：引导学生深入阅读文本

无论是快速阅读，还是主题阅读，阅读最核心的内容就是理解，而要理解某个知识点，必须进行深度阅读，因此教师不能放任自由阅读，要及时的给予一定的指导、监督和评价。

三、展示策略：交流，让收获不仅停留在一本书上

分享、展示不仅能够让学生提升自己的阅读水平，还能给更多的学生提供交流的平台，但如果展示环节若是只有读后感，或者小论文就未免太枯燥了些。

阅读策略单元存在的问题:

“阅读策略”理解不准确，教学目标落实不到位。

不注意单元整合，能力提升受限。

穿新鞋走老路，混淆于常规单元。

对上好“阅读策略单元”的几点建议：

1.准确理解“阅读策略”的定义，切勿浅尝辄止。

2.整合单元目标，真正实现阅读能力的提升。

3.找准特殊单元与常规单元的根本区别。