中职《琵琶行》的教案

一、教学目的：

1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术、了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。

2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

二、教学重点、难点：

1、重点：第二诗段、以串讲为主。

2、难点：对诗人思想感情的认识。

三、教学时数：

三课时

教学内容和步骤：

第一课时

一、预习提示：字词正音：

湓pén、贾gǔ、思sì、嘈cáo、舫fǎng、虾蟆hámó、钿diàn、篦bì、呕哑ōuyā、嘲哳zhāozhā

二、作者简介及背景提示

白居易、唐代著名现实主义诗人、字乐天、晚年号香山居士、青年时家境贫困、对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士、官至左拾遗（谏官）。有兼济天下的理想、屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的讽喻诗、反映了劳动人民的痛苦生活、揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团、被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷、今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著、歌诗合为事而作、强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统、反对嘲风月、弄花草而别无寄托的作品、是新乐府运动的倡导者、在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗、是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。

三、词的相关知识

1、关于歌、行、引：

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式、后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同、其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由、形式都采用五言、七言、杂言的古体、富于变化。

2、关于小序：

诗前有一小序、共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过、概述了琵琶女的身世、说明了本诗的写作动机、定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

四、课文分析鉴赏

元和十年、予左迁九江郡司马、明年秋、送客湓浦口、闻舟中夜弹琵琶者、听其音、铮铮然有京都声、问其人、本长安倡女、邻船的人那琴声地发出京城乐曲的声调原来是歌女、尝学琵琶于曹穆二善才、年长色衰、委身为贾人妇。遂命酒、使快弹数曲、曲罢悯然、自叙少小欢乐事、今漂沦憔悴、转徙于江湖间。予出官二年、恬然自安、感斯人言、是夕始觉有迁谪意、因为长句、歌以赠之、凡六百一十六言、命曰《琵琶行》。

全诗按时间顺序分为五段：

浔阳江头夜送客、枫叶荻花秋瑟瑟、第一层：交代故事发生的时间、起因、自然环境、全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。

主人下马客在船、举酒欲饮无管弦、醉不成欢惨将别、别时茫茫江浸月、分析：主人下马与客在船是互文、即主客都下马登船。在远离京都的浔阳江边送客、这不是一般的离愁别恨：暮色暗淡、更使人惆怅惜别；霜叶衰草、秋风萧瑟、更显出荒凉寥落；没有音乐助兴、只能对饮闷酒、借酒浇愁、更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个惨字、直抒胸臆、真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影、烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情、形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际、此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写、为悲剧性的人物琵琶女的出场、创造了悲凉的气氛。

第二层：写与客人饯别时的凄凉情景。

忽闻水上琵琶声、主人忘归客不发、分析：从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句、从感情上来说、是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说、起了承上启下的作用。先闻其声、后见其人。

第三层：概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往。

第一诗段：作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。（诗的引子）

寻声暗问弹者谁、琵琶声停语欲迟、移船相近邀相见、添酒回灯重开宴、千呼万唤始出来、犹抱琵琶半遮面、分析：寻问移添回开宴呼唤等一系列动词、生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象欲语迟、夸张千呼万唤始出来和行动描写犹抱琵琶半遮面、精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世、本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情、也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性、复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人、如见其态。

第一层：写邀请琵琶女的经过。

转轴拨弦三两声、未成曲调先有情、弦弦掩抑声声思、似诉平生不得志、低眉信手续续弹、说尽心中无限事、轻拢慢捻抹复挑、初为《霓裳》后《六么》、大弦嘈嘈如急雨、小弦切切如私语、间关莺语花底滑、幽咽泉流冰下难、冰泉冷涩弦凝绝、凝绝不通声暂歇、别有幽愁暗恨生、此时无声胜有声、银瓶乍破水浆迸、铁骑突出刀枪鸣、曲终收拨当心画、四弦一声如裂帛、分析：写琵琶女的调弦、音调、感受、神态、包含丰富的切身生活体验、为下文弹奏有情作铺垫、是情的根源。这里略写、预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。乐曲旋律的变化：舒缓流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮。乐曲终了用拨子对着（琵琶）中心划一下四根琴弦响象撕裂绸帛。东船西舫悄无言、唯见江心秋月白、分析：用精炼的笔墨、突出琵琶感人的艺术效果。第三层：听众的反映。为什么演奏完毕、要添上这两句？为了突出音乐效果、深化诗歌的意境、以景结情、言有尽而意无穷。

第二诗段：写琵琶女弹奏琵琶的情景、着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。

第二课时