人教版四年级下小学数学教案：《小数的加法和减法》

教学目标

1、学生需经历小数加减法计算方法的过程，理解小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决简单的实际问题。

2、通过解决问题，培养学生的合作意识，感受数学与现实生活之间的联系，体验成功的喜悦。

教学重难点

重点在于理解小数加减法计算方法。

教学过程

一、复习导入

口答下列各题

① 2.5 + 3.3

② 6.8 - 5.2

③ 2.4 - 1.8

④ 3.2 + 1.3

⑤ 0.7元 - 0.2元 = （ ）元

⑥ 2.1元 + 2.9元 = （ ）元

第(6)题追问结果应表示为5.0元还是5元。

二、探究新知

（一）教学例1

1、出示情境图（例1课本图去掉钢笔、小芳）

小明说：“我买一个讲义夹”，小芳说：“我买一个笔记本”

(1)学生提出问题，根据学生提问，课件出示问题。

(2)学生口头列算式，教师板书横式。

(3)比较，揭示课题。

2、小组合作探究

A、明确探究内容（学生自由选择一道加法或一道减法算式研究，小组统一意见）

B、探究新知

(1)出示合作学习要求。

(2)学生独立尝试练习。

(3)小组讨论。

3、集体交流

a、请任意一组加法（或减法）组汇报组内研究情况

b、请其他小组同学补充

c、让学生说明小数加减法的计算方法

d、再请研究减法（或加法）小组汇报

e、完成例1板书，师生交流小数加减法计算方法

4、练习

(1) 9.3 + 6.98 (2) 13.52 - 8.3

（二）教学“试一试”

改情景图为“小明、小丽”的对话情境图

① 学生提出问题，然后列出算式

② 两名学生板演集体练习

③ 集体交流（计算结果末尾为“0”的化简）

（三）全课

让学生讨论计算小数加减法与整数加减法的相似之处，在计算小数加减法时应注意的问题。

三、巩固练习

1、看谁的眼睛亮

2、课堂作业（当堂批改）

0.63 + 1.5 = 3.13 17.5 - 4.5 = 13.0

3.63 + 0.81 = 4.44 5.46 - 0.6 = 4.86

3、数学游戏

在口里给竖式填上运算符号，然后添加小数点，使小数加法或减法竖式成立

让学生分享解决窍门。