体言和用言的学习思路（以及其他的分类）

日语学习过程中，教材常将词汇分为【体言】与【用言】两大类。本文将探讨这两类词汇的学习思路，并介绍另一种分类方法。

看似分类不同，实则本质相同。

首先，我们来看看【体言】和【用言】的定义：

【体言】包括名词和指代词；【用言】则涵盖形容词和动词。

所谓的【连体形】，是指连接【名词】形态的词；而【连用形】，则是连接【形容词】和【动词】形态的词。

以下通过例子进行说明：

これは母が买ったりんごです。

这里【买った】是【买】的连体形，后接名词【りんご】。

私が好きな人は森さんです。

【好きな】是【喜欢】的连体形，后接名词【人】。

食事する前に、手を洗ってください。

【食事する】是【吃饭】的连体形，后接名词【前】。

あの子は绮丽に笑っています。

【绮丽に】是【漂亮】的连用形，后接动词【笑】。

早く家に帰りなさい。

【早く】是【早い】的连用形，后接动词【回家】。

以上就是对【体言】和【用言】的学习思路。

接下来，我们介绍第二种分类方法：

【动词】和【い形容词】属于同一类别，因为它们自身会发生变化，如：行く→行かない、可爱い→可爱くない。

【名词】和【な形容词】也属于同一类别，因为它们本身不会发生变化，如：本だ→本ではない、绮丽だ→绮丽ではない。

在学习这种分类时，你会发现只有当它们发生变化时，才能区分它们。因此，需要理解【动词】为什么要变为简体形、为什么要变为て形，以及て形的学习思路。这涉及到日语的许多逻辑，此处不再展开。有兴趣的朋友可以私信我。

接下来，我们继续分析那个句子：

これは母が买ったりんごです。

为了表达【妈妈买的苹果】，【买】这个动词需要修饰【苹果】这个名词。动词如何修饰名词呢？使用简体形去修饰→【原形】【ない形】【た形】，因为已经买了，所以使用【た形】。

在【体言】和【用言】的学习思路中，需要记住【动词】的连体形有【原型】【ない形】【た形】。

而在第二种分法中，需要理解【动词】为什么要变为【原形】【ない形】【た形】。

你会发现两种分法虽然思路不同，但本质相同。【体言】和【用言】只需记住相应的形态即可自由运用，对教师来说也容易讲解。而第二种分法则着重理解日语为什么要这样变化，理解日语的底层逻辑，对以后自学日语非常有帮助。

两种方法没有好坏之分，关键在于是否理解，或者教师是否能自圆其说。切记不要将这两种方法混淆使用。