《掌声》教学设计

【设计理念】

注重情感体验，读中感受，引导学生通过关键词句深入理解人物内心，培养情感、态度、价值观，同时强调学习过程与方法，力求实现三维目标的有效融合。

【教学目标】

1、掌握10个生字，正确书写13个生字，理解并运用“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过阅读体会英子的内心情感。

3、理解并懂得要勇敢面对生活的挑战，学会人与人之间的相互关爱。

【教学重点、难点】

指导学生有感情地朗读课文，感受英子在掌声前后的情感变化。

【教具准备】

电脑课件。

【教学过程】

一、激情导入，凸显“掌声”

邀请各位老师体验欢迎方式，引入学习“掌声”主题的课文。

板书：

掌声

二、初读课文，感知“掌声”

1、学生分段朗读课文，了解故事主人公及情节。

2、抽读句子，检查生字学习情况。

三、细读课文，感悟“掌声”

1、划出描写两次掌声的句子，自读体会。

2、读写两次掌声的句子，理解其不同寻常的意义。

3、讨论两次掌声的原因，板书“鼓励”与“赞美”。

四、指导朗读，深入理解

比较句子，通过“终于”与“泪水流了下来”等词深入理解英子内心。

五、拓展延伸，内化“掌声”

朗读诗歌《爱是一阵热烈的掌声》，引导学生思考爱的表达方式。

六、布置作业，巩固学习

鼓励学生根据个人兴趣，完成与课文相关作业。