美丽的颜色教案设计(推荐5篇）

美丽的颜色教案设计（1）

教学目标

1. 了解居里夫人的工作环境及提取镭的过程，感受其艰辛与快乐；学习居里夫人对科学的热爱与探索精神。

2. 通过默读与批注，理解作品内容，分析居里夫人的性格。

3. 体会文中引用居里夫人话语的作用及作者情感。

教学重点：品味文学鉴赏能力。

教学难点：理解作品内容与作者情感。

教学过程

一、情境导入

玛丽·居里，一位两次诺贝尔奖得主，探索科学的不朽灵魂。她的故事，充满艰辛与荣耀。让我们一同探索《美丽的颜色》，揭开科学的神秘面纱。

二、基础梳理

1. 读准字音，掌握重点词语。

简陋、咽喉、溶液、触目、踱步、沸腾、炽热、猝至、窒息、吹嘘、筋疲力尽、和颜悦色、小心翼翼。

2. 识记重点词语的含义。

炽热：温度极高。

窒息：缺氧或呼吸障碍导致呼吸困难。

吹嘘：夸大宣传。

三、整体感知

1. 自由朗读，了解故事梗概。

居里夫妇在棚屋中用四年时间发现镭的过程。

2. 居里夫妇的工作环境如何？

残破的小屋，玻璃棚顶，夏季热如温室，冬季严寒刺骨，设备简陋，无通风罩。

3. 居里夫人的工作特点？

持续炼制，提取纯镭盐。

四、语言品味

1. 赏析“艰苦”与“快乐”的并存。

两者不矛盾，居里夫妇在艰苦环境下对科学的热爱与投入使他们感受到快乐。

2. 体会拟人修辞的作用。

“镭”保持神秘，不希望人类认识，生动幽默地描绘了镭的发现过程。

五、主旨把握

1. 引用居里夫人话语的作用。

补充历史细节，展现传主心理，增强真实性，行文生动。

2. 文章主旨。

记述居里夫妇四年提取镭的过程，展现科学发现的艰辛与乐观精神。

六、总结与拓展

通过阅读，我们仿佛与伟人对话，深刻感受到居里夫人的奉献精神。让我们以科学为灯塔，照亮前行的道路。

七、作业布置

阅读《居里夫人传》，进一步了解这位伟大的科学家。

【板书设计】

环境艰苦

美丽的颜色

工作繁重

坚定信念

献身科学

无私奉献

收获喜悦

美丽的颜色教案设计（2）

教学目标

1. 了解居里夫人的工作环境及提取镭的过程，感受其艰辛与快乐；学习居里夫人对科学的热爱与探索精神。

2. 通过默读与批注，理解作品内容，分析居里夫人的性格。

3. 体会文中引用居里夫人话语的作用及作者情感。

教学重点：品味文学鉴赏能力。

教学难点：理解作品内容与作者情感。

教学过程

一、情境导入

玛丽·居里，一位两次诺贝尔奖得主，探索科学的不朽灵魂。她的故事，充满艰辛与荣耀。让我们一同探索《美丽的颜色》，揭开科学的神秘面纱。

二、基础梳理

1. 读准字音，掌握重点词语。

简陋、咽喉、溶液、触目、踱步、沸腾、炽热、猝至、窒息、吹嘘、筋疲力尽、和颜悦色、小心翼翼。

2. 识记重点词语的含义。

炽热：温度极高。

窒息：缺氧或呼吸障碍导致呼吸困难。

吹嘘：夸大宣传。

三、整体感知

1. 自由朗读，了解故事梗概。

居里夫妇在棚屋中用四年时间发现镭的过程。

2. 居里夫妇的工作环境如何？

残破的小屋，玻璃棚顶，夏季热如温室，冬季严寒刺骨，设备简陋，无通风罩。

3. 居里夫人的工作特点？

持续炼制，提取纯镭盐。

四、语言品味

1. 赏析“艰苦”与“快乐”的并存。

两者不矛盾，居里夫妇在艰苦环境下对科学的热爱与投入使他们感受到快乐。

2. 体会拟人修辞的作用。

“镭”保持神秘，不希望人类认识，生动幽默地描绘了镭的发现过程。

五、主旨把握

1. 引用居里夫人话语的作用。

补充历史细节，展现传主心理，增强真实性，行文生动。

2. 文章主旨。

记述居里夫妇四年提取镭的过程，展现科学发现的艰辛与乐观精神。

六、总结与拓展

通过阅读，我们仿佛与伟人对话，深刻感受到居里夫人的奉献精神。让我们以科学为灯塔，照亮前行的道路。

七、作业布置

阅读《居里夫人传》，进一步了解这位伟大的科学家。

【板书设计】

环境艰苦

美丽的颜色

工作繁重

坚定信念

献身科学

无私奉献

收获喜悦

美丽的颜色教案设计（3）

教学目标

1. 速读课文，把握文章内容。

2. 分析居里夫妇的精神品质。

【教学过程】

一、预习检测

读准字音，识记重点词语。

简陋、炽热、沥青、骤雨、猝至、窒息、吹嘘、搅动、筋疲力尽、镭、钋、嘎嘎地响、踱着、气氛、酸渍、荧光、