学习道路上，对孩子来说鼓励和打骂哪个更有用？

我认为鼓励更有用，因为鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。

表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。

阿德勒心理学认为：否定赏罚教育，表扬和批评只是“用糖还是用鞭子”的区别，背后的目的都是“操控”，而教育的目的应该是让孩子能够“自立”。这就是说，表扬和批评的结果一样，都是把自己放在有能力者的位置，对孩子的行为作出评价，无论评价如何，都是以高位者的姿态操纵对方。

而鼓励是建立在平等关系上的沟通，接纳彼此差异，注重平等、互相尊重、共同协调。表扬与批评针对的是结果，而鼓励针对过程中的行为和努力。例如，“宝贝你真聪明”，这是对孩子的表扬；如果说“孩子你今天比昨天多投进了10个球，运球练习也多做了20组，特别棒”，这是对孩子的鼓励。如果一直表扬孩子聪明就等于告诉TA，成功不在自己的掌握之中，在面对失败时往往会束手无策；相反，鼓励孩子相当于肯定孩子的行为和努力，给孩子带来自我掌控的感觉。

尼尔森在《正面管教》一书中也提到：“ 赞扬，教给孩子的是依赖于他人的外在评判，而不是相信自己的内在智慧和自我评价。不要这样赞扬孩子：‘我真为你感到骄傲’或‘你得了个A，我要给你一个奖励’。而要鼓励孩子：‘你一定觉得很自豪’或‘你学习真的很努力，你值得这个A’。经常赞扬和奖励孩子，会促使他们相信：‘只有别人说我好，我才算好。’还会让孩子尽力避免犯错误，而不是从错误中学习。相反，鼓励则教会孩子相信自己，相信自己做正确的事的能力。

表扬给孩子带来的长期教育效果是：依赖于他人。只有得到别人的认可时，才会觉得自己是有价值的。而鼓励给孩子带来的长期教育效果是：让孩子变得自立自信，产生内驱力。这种鼓励式教育，也贯穿在尚篮教练的每一节课堂之中，因为它不仅是一种表扬策略，也是培养孩子的成长型思维。