语文二年级上册《坐井观天》教案设计

　教材分析：

　《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。《坐井观天》是本组课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。

　教学目标：

　知识与能力目标：

　1、认识10个生字，会写8个生字。

　2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

　3、抓住文中的对话，理解课文内容；

　4、通过分角色朗读，读出青蛙的自信、傲慢；小鸟的劝告、诚恳的语气。

　5、理解寓意：看问题、认识事物要全面，不能自以为是、目光短浅。

　过程与方法目标：

　1、引导学生自主、合作、探究学习，发挥小组合作学习的作用，抓住文中的关键句子，讨论交流，理解课文内容，明白道理。

　2、引导学生有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话，然后分角色朗读课文。

　情感态度与价值观目标：

　文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

　教学重点：

　抓住青蛙和小鸟的对话，让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

　教学难点：

　通过对课文的学习理解本文的寓意。

　教学过程：

　一、创设情景，激情导入

　谈话引入课题。

　师：亲爱的.同学们，今天，老师给大家带来了两位新朋友，你们看（出示青蛙和小鸟的卡片）。从前这只青蛙坐在这口古老的井里。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来学习这个故事，故事的题目就是《坐井观天》（板书）。齐读课题。

　二、初读课文，扫清障碍

　师：现在，把书打开，自由读课文，注意读准字音，读通句子，标号自然段（学生自读课文，很认真）。（出示词语卡片，学生认读：抬头、回答、青蛙、弄错、还有、无边无际、相信、井沿）

　师：课题“坐井观天”是什么意思？课文里讲的是谁“坐井观天”？青蛙和小鸟在争论什么？它们是为了一件什么事争论起来的？

　三、细读课文，整体感知

　1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？

　2、交流：你读懂了什么？

　（1）“无边无际”什么意思？

　练习说话：（）是无边无际的。

　（2）比较句子：

　天无边无际，很大很大。

　天无边无际，大得很哪！

　（3）指导朗读小鸟的话。

　（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？找到句子读一读。

　（5）比较句子：

　天不过井口那么大，不用飞那么远。

　天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　四、精读（选读）课文，深入感悟

　1、如果有一天青蛙真的跳出井口，它会想些什么？说些什么？

　2、从这个故事中，你们知道了什么？懂得了什么？

　3、词语总结复习：坐井观天、无边无际、一……就……。

　五、课堂总结

　本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。

　六、布置作业

　1、有感情地朗读课文。

　2、根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。

　七、板书设计

　坐井观天

　看

　青蛙：天不过井口那么大

　小鸟：天无边无际，大得很哪