关于教育学的名言警句

1. “教学相长”这一名言出自《学记》。

2. 古人赞誉“时教必有正业，退息必有居学”以及“臧息相辅”，强调了课内学习与课外实践的紧密结合。

3. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一表述凸显了教学中的启发性原则。

4. “学不躐等”、“不凌节而施”这两句话体现了教学过程中的循序渐进原则。

5. “学而不思则罔，思而不学则殆”这一名言描绘了“学-思-行”的教学过程理论。

6. “学而时习之”、“温故而知新”这两句话强调了巩固性教学原则的重要性。

7. “化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”指出了教育与政治之间的紧密联系。

8. 思孟学派提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程理论。

9. 第斯多惠曾言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”，体现了启发性的教学原则。

10. 乌申斯基说：“复习是学习之母”，强调了巩固性原则的重要性。

11. 马卡连柯认为：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这体现了在道德教育中严格要求与尊重学生相结合的原则。

12. 高尔顿提出：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这是遗传决定论的观点。

13. 霍尔说过：“一两的遗传胜过一吨的教育”，也是遗传决定论的表述。

14. 华生曾言：“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”这是外铄论的观点。