修改作文的方法有哪三种

修改作文的方法多种多样，其中朗读修改法是相当有效的一种。完成作文后，出声地朗读几遍，让耳朵充当“老师”。文章一朗读，问题便一目了然。例如，一个同学在作文中这样写：“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。朗读此句时，他感到别扭。仔细思考后，他发现“首先”与“第一个”重复，修改为“我首先看到的就是那造型新颖的假山”，感觉流畅多了。

朗读自改法对于作文中的丢字落词现象和明显的错误句子也十分有效。比如，一个同学在作文中写道：“这是一片美丽的田野，天空中飘着白云，田野里开满了鲜花，还有几只小羊在吃草。”当他朗读时，发现这些句子看似流畅，但缺乏连贯性。通过朗读，他意识到需要调整顺序，修改为：“这是一片美丽的田野，田野里开满了鲜花，天空中飘着白云，还有几只小羊在吃草。”这样读起来更加顺畅。

同学互评法也是提升作文水平的好方法。俗语说“当局者迷，旁观者清”。同学之间互评，能够发现作文中的问题。例如，一位学生在作文中使用了大量的好词佳句，但顺序混乱，读起来让人感觉像是“点头丸”一样，忽上忽下。另一位同学提出批评，指出作文的顺序问题。两人争执不下，找到老师帮助。老师讲解了观察顺序的重要性，并指导如何改进。最终，两人共同提高了作文水平。

老师讲评法同样重要。老师在讲评时应注重代表性，有选择性地进行讲评。例如，在小学第五册教材中，第三篇作文是一篇看图作文。老师通过设计表格进行讲评，指出作文中的优点和不足，指导学生如何改进。这样，学生在老师的指导下，逐步提高自己的写作水平。

通过上述方法，学生可以不断地修改和完善自己的作文，提高写作能力。朗读修改法、同学互评法和老师讲评法都是有效的方法，值得学生在写作过程中加以运用。