什么结子高又高

问题一：什么结子高又高歌词 电影《刘三姐》选段

（男）：哎.....什么结子高又高？

伐 什么结子半中腰？

什么结子成双对？

什么结子棒棒敲？

（女）：哎.....高粱结子高又高，

玉米结子半中腰，

豆角结子成双对，

芝麻熟了棒棒敲。

（男）：哎.....什么有嘴不讲话？

什么无嘴闹渣渣？

什么有脚不走路？

什么无脚走天涯？

（女）：哎......菩萨有嘴不讲话，

铜锣无嘴闹渣渣，

板凳有脚不走路，

大船无脚走天涯。

希望可以帮到你。

问题二：刘三姐什么结子高又高的歌词 男）哎，

什么结籽高又高咧，哎高又高。

什么结籽半中腰咧，哎半中腰。

什么结籽成双对咧，什么结籽棒棒敲咧，

哎什么结籽成双对咧，什么结籽棒棒敲咧。

（女）哎，

高梁结籽高又高咧，哎高又高。

玉米结籽半中腰咧，哎半中腰。

豆角结籽成双对咧，熟了芝麻棒棒敲咧，

哎豆角结籽成双对咧，熟了芝麻棒棒敲咧。

（男）哎，

什么有嘴不讲话咧，哎不讲话。

什么无嘴闹咂咂咧，哎闹咂咂。

什么有脚不走路咧，什么无脚走天涯咧，

哎什么有脚不走路咧，什么无脚走天涯咧。

（女）哎，

菩萨有嘴不讲话咧，哎不讲话。

铜锣无嘴闹咂咂咧，哎闹咂咂。

板凳有脚不走路咧，大船无脚走天涯咧，

哎板凳有脚不走路咧，大船无脚走天涯咧

问题三：刘三姐歌曲《什么结仔高又高》歌词 （男）：哎.....什么结子高又高？

什么结子半中腰？

什么结子成双对？

什么结子棒棒敲？

（女）：哎.....高粱结子高又高，

玉米结子半中腰，

豆角结子成双对，

芝麻熟了棒棒敲。

（男）：哎.....什么有嘴不讲话？

什么无嘴闹渣渣？

什么有脚不走路？

什么无脚走天涯？

（女）：哎......菩萨有嘴不讲话，

铜锣无嘴闹渣渣，

板凳有脚不走路，

大船无脚走天涯。

问题四：什么生得高又高,什么生在半中腰;是那首歌的歌词 刘三姐歌曲《什么结籽高又高》

（男）：哎.....什么结子高又高？

什么结子半中腰？

什么结子成双对？

什么结子棒棒敲？

（女）：哎.....高粱结子高又高，

玉米结子半中腰，

豆角结子成双对，

芝麻熟了棒棒敲。

（男）：哎.....什么有嘴不讲话？

什么无嘴闹渣渣？

什么有脚不走路？

什么无脚走天涯？

（女）：哎......菩萨有嘴不讲话，

铜锣无嘴闹渣渣，

板凳有脚不走路，

大船无脚走天涯。

问题五：我唱刘三姐的歌+什么结子高又高歌词 世界上最美的花 - 水木年华

词：卢庚戌

曲：卢庚戌

那是个童年生日的夜晚

你坐在爸爸妈妈的中间

烛光照着你可爱的脸

你闭上眼睛许下心愿

你许下心愿你要快长大

你要做世界上最美的花

盼望那一天快些来到吧

你要做世界上最美的花

可世界并不是你的想象

生命总有伤痛和彷徨

像蝴蝶折断了美丽翅膀

狂风暴雨后只剩绝望

最初的梦啊它去哪里啦

你要做世界上最美的花

为何眼泪啊不停地落下

曾要做世界上最美的花

人生是欢笑眼泪的舞台

不到落幕不知自己有多精彩

迎着风雨啊骄傲地盛开吧

做一个悬崖上最美的花

迎着眼泪啊不服输地笑吧

做自己心中最美的花

就在现在啊坚定地绽放吧

做一个世界上最美的花

迎着年华啊坚定地绽放吧

你就是世界上最美的花

你就是世界上最美的花

你就是世界上最美的花

你就是世界上最美的花

问题六：大班儿歌《什么结子高又高》的教学反思 《什么结子高又高》是歌舞剧《刘三姐》的选曲。这部歌舞剧后来被改编为同名电影。《什么结子高又高》是一首对唱歌曲。第一、三段歌词是问句，第二、四句诗答句。歌曲的演唱形式为领唱、齐唱。歌词以人们熟知的生活常识为内容，表现了人们乐观的生活情趣。

在学唱这一首歌曲时，学生的兴趣比之前上欣赏课高了许多，主要是这种对唱的形式对他们来说比较新颖，首先在开始我让同学们听一遍，给他们留了两个问题，一个是这首歌是以什么的的演唱形式来唱的？第二个是这首歌曲在演唱形式上有什么特点？学生带着这两个问题去听了，听完以后同学们争先恐后的举手回答问题，基本能够回答我提出的这两个问题。紧接着进入了学唱环节，在教唱环节中，学生一开始的节奏掌握的不是很好，我就对他们进行了节奏的练习，然后再开始教唱旋律，这样他们一会儿就把旋律唱会了，在唱会旋律的前提下开始带入歌词，在时间将近一半的时候，他们已经基本掌握了这首歌曲，剩下的时间我就以各种演唱形式来进行表演，有小组队长、男女生对唱等方式，然后又给学生播放了电影《刘三姐》中的这一部分的选段，最后一个环节让学生根据今天所学的内容，进行即兴创编歌词，整节课的气氛比较活跃，学生的参与度也比较高，基本达到了预期的效果。

问题七：幼儿园大班什么结子高又高音乐教案 1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

问题八：《什么结子高又高》教学设计 教学目标

1. 学生通过学唱歌曲《什么结子高又高》，欣赏《刘三姐》剧情片段，初步了解歌剧的简单知识。

2. 通过对唱、创编歌词等环节，激发对本首歌曲的喜爱。

教学重、难点

1. 初步了解歌剧的表现手段和形式，通过演唱产生对歌剧艺术的兴趣。

2. 唱好一领众和的对唱形式，并为歌曲创编歌词。

教材分析

歌曲《什么结子高又高》选自中国歌舞剧《刘三姐》。这是一首一领众和的对歌式歌曲，第一、三乐句为问句，二、四乐句为答句，歌词以人们熟悉的生活常识为内容，表达了人们乐观的生活情趣。

问题九：刘三姐那首《什么结子高又高》的歌词，为什么要把“高粱结子高有高”改成“高粱结子像小船”呢？ 5分 广西山歌

问题十：幼儿园大班音乐教案什么结子高又高 教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。