二十课青山不老的课堂笔记

文章讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，用15年的时间在晋西北沙漠创造了一块绿洲的感人故事。

由衷地赞美老人崇高的精神境界和不朽的生命义。

一、学习目标

1.默读课文，抓住关键句子，了解课文内容，体会人物的思想感情。

2.理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

3.体会题目“青山不老”的含义。

二、课文讲解，详看手写笔记

第一部分（1，2，3自然段）：

开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，在写山沟所处的大背景和院子里的小环境，烘托改造山林难度之大。

第二部分（4,，5自然段）：

用一连串的数据及村干部的讲述写出了了不起的奇迹。

第三部分（6，7自然段）：

老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。

三、中心思想

课文讲了一位老人面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾的投身到植树造林的工作中，通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成绿意盎然的青山的事。

四、写作手法

1，从中心句里面提炼题目

同学们看这篇课文的最后一句话“这位普通老人让我领悟到青山是不会老的”。这也是文章的中心句，课文的题目就是从这句话中提炼出来。

2，题目和文章内容相照应

文章的题目是青山不老，而文中好几处写到山沟和绿树。文章的开头和结尾照应，开头和结尾都写到了绿树环绕的小院。

3，列数字

在课文中多处使用数字，就是列数字的说明方法，比如：十五年、八条沟、三千七百亩林网等等。这样写的作用，突出说明老人所做的贡献之大。

五、重难点解(赏)析

1．默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。

答：老人创造的奇迹是：在晋西北，坚持了十五年，绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网。这一奇迹是在自然环境极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的。

2．课文为什么以“青山不老”为题？

答：“青山不老”指既老人种下的这片青山代代常绿，也指老人无私奉献、造福后代的崇高精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 “青山不老”还包含着作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。由此可知，“青山不老”既蕴含文章的主题，又使抽象的人物精神变得鲜活具体可感。