白鹭怎么预习

白鹭预习方法：

1、正确读字音，识记部分生字的字形。

孩了进入到五年级，已经有较强的独立识字能力，预习时，学生借助已有的识字学习的经验自主识字。在读课文时，把文中生字音读正确，如“嗜”，读翘舌音。

有一部分结构简单的生字，可以自己识记字形，如框，哨，恩，宜，韵，用熟字记字法，记清字形。有些笔画较多的生字，可以看字书空，再写一写。如鹤，临摹写两遍。嫌，可以用熟字换偏旁来识记，换成：谦，歉。

2、课文中的新词语，可以多种方法理解。

鹭是鸟类的一种，常见的有白鹭，苍鹭，朱鹭；匣是装东西的小方形器具；嵌本义是山谷很深的样子，现在指把较小的东西卡进较大的东西上的凹处，像女生发夹上卡着的水钻。这三个字都可以看文中图片或联系生活经历来理解。嗜是特别爱好的意思。可以通过组词，嗜酒，嗜睡来理解。

3、边读边想象画面，感受白鹭的美。

二到五自然段，写白鹭外表美，用到对比的方法，抓住颜色词，孩子可以从句子描述中想象出白鹭的样子，感受白鹭外形的美。

六到八自然段，描摹了三个不同场景中白鹭的美，孩子读文字想象，如清水田中白鹭的倒影，小树绝顶白鹭的神态，夕阳映射下白鹭飞翔的姿态……可以尝试着给这些画面起一个简洁的名字。进一步感受课文的意境美。

4、从优美词句中读到作者的情感。

作者用排比式的短语，整齐匀称：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”突出了白鹭的颜色和身段的适宜。这样的描写雅致又恰到好处地表达了作者对白鹭的赞美之情。读时要连贯有气势。

水中钓鱼、枝头独立这两段画面的描写，作者用了拟人，对比手法展现白鹭的悠然，脱俗，高雅，作者发自内心的喜欢这清纯美丽的白鹭，。读时，轻柔缓慢，沉浸在作者对这安定、恬美的乡居生活的喜爱之中。