四年级《题西林壁》教学设计

【教学目的】

1. 通过字典理解词语和句子的意义。

2. 在理解古诗含义的基础上，领悟其中蕴含的哲学理念：视角不同，所见不同。

3. 培养学生的互助学习能力。

4. 教授学生学习古诗的方法。

【重点与难点】

重点在于理解诗中蕴含的哲学理念，培养学生的互助学习能力。

【教学时长】

一课时。

【教学辅助工具】

包括风景画、录像、实物投影仪和实物三棱柱。

【教学步骤】

1. **场景构建**

在教室中悬挂以山为主题的艺术作品，同时展示风景画。

2. **导入新课**

教师引入新课，激发学生兴趣，讲述祖国的壮丽山河，并播放庐山录像，让学生对庐山形成初步印象。

3. **讲解与指导**

1. **初步阅读**：学生自读古诗，并标注不认识的字词。

2. **集体朗读**：学生齐读古诗，纠正发音，重点注意卷舌音和平舌音。

3. **示范朗读**：教师配乐朗读，学生标记停顿点，随后练习。

4. **自主学习**：教师提出学习任务，指导学生以小组形式自主完成。

5. **交流成果**：学生汇报学习成果，提出疑问，教师与学生互相解答。

6. **巩固与拓展**：学生观看庐山录像，朗诵古诗，并在录像中寻找山峰和山岭。

7. **结构分析与道理领悟**：通过分析古诗结构，理解诗人观察角度不同所见庐山的多面性。

8. **背诵与检查**：学生背诵古诗，教师检查背诵情况。

9. **总结与拓展**：通过一个寓言故事《盲人摸象》引导学生思考，强调全面观察的重要性。

10. **结束与反思**：学生对照学习任务自我检查，总结所学，鼓励学生在生活中寻找和学习道理。