二年级《小鹿的玫瑰花》教案

【教材分析】

《小鹿的玫瑰花》是一篇寓教于乐的童话故事，选自新课程(人教版)实验教材，能够激发学生的思考与感悟。故事讲述了一只小鹿在春天里，辛辛苦苦地在门前的花坛里种下了一丛玫瑰花，为了种好玫瑰花，小鹿不怕吃苦，经常去松土、浇水。然而，当玫瑰花开的时候，小鹿却因跌伤了脚而无法走到花前欣赏，只能由鹿弟弟代替它欣赏。鹿弟弟起初惋惜哥哥与花失之交臂，但当黄莺和微风赞美玫瑰花的美丽时，鹿弟弟高兴地对哥哥说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文通过“白栽”与“没有白栽”这两句话，引导学生深入思考故事的深层含义。

【教学目标】

1、学生能认识8个新字，学会写12个字，积累“我会读”中的词语，并培养对词语积累的兴趣和习惯。

2、学生能够分角色有感情地朗读课文，理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为他人创造幸福的同时也能体验到自身的快乐与幸福。

【教学准备】

1、实物玫瑰花。

2、教学课件。

3、生字卡片。

【教学过程】

一、实物导入，揭示课题

1、实物导入：

老师今天给大家带来了什么礼物呢？

(出示实物玫瑰花)

多么美丽的花啊！老师来写：红笔板书“玫瑰”二字。

指导“瑰”字的读音：“瑰”在词首或单独读时读一声，在“玫瑰”一词中读轻声。

2、揭题：今天，我们就来学习一篇与玫瑰花相关的童话故事——《小鹿的玫瑰花》。

(把课题补充完整)

二、初读课文，识记生字，整体感知

1、初读要求：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查阅课文下面的小鱼。

2、识记生字：

⑴ 带拼音：全班齐读。

⑵ 去拼音：学生自读，同桌交流识字方法。

⑶ 字卡检查识字效果。

3、词语：重点指导“花骨朵儿”、“一瘸一拐”的读音。

4、接读课文：读通顺读流利，边听边想：你都知道了什么？学生反馈，根据课文内容补充句子，了解故事概要：小鹿种了______，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，许多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“_____________”

三、品读感悟

1、第1、2自然段：迷人的春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，这丛玫瑰给小鹿带来了什么？小声朗读课文，体会小鹿的高兴心情。

2、第3自然段：时间一天天过去，花骨朵儿渐渐长大。提问：听到这里，你有什么感受，你心里在想些什么？重点指导以下三句话，体会小鹿的焦急与失望：他只能静静躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐的来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

3、第4～8自然段：结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，理解鹿弟弟这样说的原因。

4、分角色为动画配音：学生根据课文内容，体会人物的语言和内心世界，分角色为动画配音。

五、总结：小鹿亲手种的玫瑰，不仅给自己带来了快乐、友谊，更重要的是为周围的朋友们带来了花香和幸福，为别人带来幸福才是最大的快乐。让我们像小鹿一样，用双手为身边的每一个人送去幸福和快乐吧！

六、布置作业：

1、森林里的其他小动物会对小鹿说些什么？

2、假如小鹿种的是别的花，查查资料，替黄莺和微风写几句台词。

3、找你的伙伴一起演一演吧！