读于永正老师的《写字.育人.做人》有感

昨夜子时翻开同事帅郭借给我这本《于永正：我是怎样教语文》一书，读到了第一辑中的这篇《写字.育人.做人》，这其中的很多对于写字的观点，让我对我一直对练字的错误思想狠狠的180度的纠正。

我出身于理科数学系，我对数字的敏感度是我在数学领域行走的游刃有余，也可以说我对数学的热爱也超出了其他学科，那么当然我对字的书写也没有太多的要求，在我的潜意识里，我觉得有那么多练字的时间，我还不如多刷几道题，多看看有关数学的证明题去锻炼自己的数学思维。练字或者字的纠正那应该是语文老师的事，然而，我的潜意识是狂妄自大的，在教书这近十年的时间里，已经充分证明了，我的自负。

在于老师这篇文章中，从徐州卷烟厂招工人，再到岳飞练字，再到语文教学中的写字案例，无一例外都是练字、写字所带来的好处。俗语说：字如其人。现在想想我的字，每一个字都是像一个急性子，每一个都是那么没有骨架，更别说是否有形有力度来了，虽说学科与学科之间是有壕沟的，但是更多的是有联系的，每一个字写好了，在大脑中识记就很清楚，那么在理解方面也是清晰的，在解题过程中，思路也是清晰清楚的。

特别是读到于永正老师引用郭沫若在1962年《人民教育》的写字题词：培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。于先生在起初教学过程中，也是未在意写字的教学，直至在30年后，遵循写字的教学规律，经过一段时间，取得巨大效果。

此时，我想我是幸运的，前辈们早已发现写字的好处，于先生用实践去验证了，并把它写了出来，而我又是那么幸运，在此时遇到了身边的贵人，也有幸拜读了这篇文章，相信在未来的教育之路上，写字，育人，做人，将是我作为教师的另一领域的修行与实践。